我擔任八年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生半學期的共同努力，己經改變了上學期的不良局面，形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力的集體。現將本學期工作匯報如下：    一、 存在問題  初二年級在初中階段本身就是一個比較難管理的階段，是學生的一個轉折點。他們經歷了初一時的好奇，對學校的環境非常熟悉，又沒有升學的壓力，所以他們有更多的時間和精力，如果不加以正確引導，可能發生各種各種情況。因此，本學期我改變以前的管理模式，把學校的量化賦分制度引到班級管理中。我深入班級，每天多到教室轉轉，隨時掌握學生的學習生活情況，通過任課教師了解學生方方面面的表現，充分發揮班干部的作用，很快改變了學生的不良習慣，在良好紀律的保障下，學生的學習成績有了較大的提高。但是在班級管理中還有很多問題，現分析如下。  1、  開學伊始，用量化考核的方式進行班級管理，效果比較明顯，再加上班干部的監督 作用，同學們都能主動的做好各自的工作，同學之間并能相互幫助，班級紀律較以前有了很大進步，形成了班風正，學風濃的良好班集體。但是，隨著時間的推移，一部分學生的懶散和不良習慣又慢慢的表現出來，特別是賦分比較低的學生。特別是經過一個星期的運動會，和五一小長假，部分學生紀律有所松散，學習之風較前有所下降。  2、 班干部的責任心較前有所松懈。主要表現在不能把班級的課堂自習紀律隨時向班主 任匯報。有些班干部對自己的約束力也較差，不能遵守自習紀律和晚休紀律。 3、 不能正確處理師生間的矛盾。      八年級學生正處于青春期，一方面，他們已經有了較強的獨立意識 ，有了較強的自尊心，非常渴望受到別人的尊重。另一方面他們又還是孩子缺乏正確處理問題的方式和社會責任心，所以對同學之間的矛盾和摩擦不能正確處理。  4、 衛生與以前比較差，特別是教室衛生。隨著夏季來臨，天氣越來越熱，這就要求隨 時保持教室的干凈衛生，特別是衛生角和垃圾筐的衛生。學生能及時打掃教室和清潔區的衛生，但保持還不夠，特別是垃圾筐。

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