學(xué)情：學(xué)生往往存在著一些生活經(jīng)驗(yàn)，這些生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在上學(xué)期也接觸了一些幾何知識(shí)，有一定的基礎(chǔ)，但由于接受能力不同，學(xué)生之間差異較大。因此必須在教學(xué)中要及時(shí)了解學(xué)生的認(rèn)知程度，以便調(diào)整教學(xué)，因材施教。讓學(xué)生在正確理解定義及性質(zhì)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中無(wú)處不存在數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的信心。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。   教學(xué)目標(biāo)：     1）在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)歷觀察、折疊、剪紙、圖形的欣賞與設(shè)計(jì)等教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。  2）通過(guò)豐富的生活實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形、軸對(duì)稱的概念，探索它的基本性質(zhì)。  3）探索并了解基本圖形的軸對(duì)稱性及相關(guān)性質(zhì)。  4）能按要求做出簡(jiǎn)單的平面圖形經(jīng)過(guò)軸對(duì)稱后的圖形，探索簡(jiǎn)單圖形之間的軸對(duì)稱關(guān)系，并指出對(duì)稱軸。  5）欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對(duì)稱圖形，能利用軸對(duì)稱進(jìn)行一些圖案設(shè)計(jì)，體驗(yàn)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值。  3、第三章 勾股定理

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