四、發現句中有否定詞，看它們是否因多次否定將意思說反了。

　　例9：由于管理混亂，監督無力，全國各大酒廠不止一家沒丟過上萬份商標。

　　例10：誰也不能否認家長的這種做法不是對孩子的關愛，但結果也許適得其反。

　　解析：這兩個句子是典型的因多重否定導致否定不當的句子，根據句意，例9應當去掉句中的“沒”字，例10是反問句與多重否定嵌套的句子，要注意細心判斷，該句應當去掉句中的第二個“不”字。

　　另外，有一些動詞本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不帶否定詞語，如果帶了，意思就會截然相反，例如下面兩個句子：

　　例11：為了避免不再發生考試作弊的現象，這個學期學校對學生加強了組織紀律教育。

　　例12：為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。

　　解析：根據句子的意思，例11例12中的“不”應該去掉，因為“學校對學生加強組織紀律教育”的目的是為了“避免考試作弊現象”，而“加強交通安全的教育和管理”的目的就是為了“防止這類交通事故的發生。”

　　五、發現句中有“對”“對于”“關于”，看它們是否混用或主客是否顛倒。

　　例13：關于這種侵害消費者權益的霸王條款，中消協將分別給予點評，及時曝光。

　　例14：克隆技術、非典和禽流感這類概念對尚屬幼稚的小朋友是陌生的。

　　解析：例13就是將“對于”和“關于”混用了，應將“關于”改為“對于”。例14是將主客顛倒了，應改為“尚屬幼稚的小朋友對克隆技術、非典和禽流感這類概念是陌生的”或“克隆技術、非典和禽流感這類概念對于尚屬幼稚的小朋友來說是陌生的。”

　　六、發現代詞，看是否指代不清。

　　例15：歐陽俊逸推開房門，看見哥哥和他的女朋友正在促膝談心。

　　解析：該句中，“他的女朋友”的指誰的女朋友，搞不清楚，犯了指代不明的錯誤。

　　七、發現數詞和表約數的詞語連用，看是否造成矛盾。

　　例16：日本滋懸浮列車每公里成本達9億元人民幣以上，德國磁懸、浮列車超過4億元，國內現有磁懸浮列車也在2億元左右。

　　解析：該句中，“達9億元人民幣以上”的“達”和“以上”矛盾，可以將“達”改為“在”，或將“以上”去掉。

　　八、發現“是” 表判斷的句子，看主賓搭配是否恰當。

　　例17：他的籍貫是江蘇海安人。

　　解析：該句是判斷句，主語是“籍貫”，賓語是“人”，搭配不當。可以改為“他的籍貫是江蘇海安”或“他是江蘇海安人”。

　　九、發現縮小、減少、降低等詞語同倍數相搭配，犯了不符合邏輯的毛病。

　　例18：由于高新技術的運用，電視機的價格比三年前降低了兩倍。

　　例19：這種模型的賽車是按國際一級方程賽車式樣仿真縮小32倍而成，從外觀看，并不比玩具汽車大多少。

　　解析：縮小、減少、降低等詞語同倍數相搭配，是不符合邏輯的，這類詞語往往同百分數或分數相搭配。如減少了三分之二，降低了百分之五十，縮小了三個百分點等。

　　十、發現“不管”或“盡管”，看是否將兩詞誤用。

　　例20：不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服困難，勝利攀登到頂峰。

　　解析：“不管”后面的詞語是不確定的，或選擇性的，常帶有“怎樣”“多么”“或者”“還是”等詞語;“盡管”后面的詞語是確定的，不能有選擇性。

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網，2025中考一路陪伴同行！>>點擊查看