命題變化：

　　今年的語文科目變化較大，文言文閱讀篇目由18篇刪減為15篇，篇目有較大調整。古詩文背誦(含古詩詞賞析)篇目，數量由2018年的38篇變為35篇。《孟子二章》之“得道多助失道寡助”在文言文閱讀和古詩文背誦中均被刪減掉。名著方面，以往是“四大名著七小名著”，2019年中考去掉了《紅樓夢》和《簡愛》。

　　“參考題型示例”變化不大，保留了2018年古詩詞理解的選擇題，去掉了2018年第1題注音和書寫完全正確的題型。

　　復習建議：統籌規劃，詳略得當。

　　字詞方面：考生在復習時應注意：字的音形義要緊密圍繞八冊語文書，累計認識常用3500個左右。根據考試說明中的錯誤類型，可以用一個專用本進行錯音錯形進行整理，反復強化識記。

　　古詩文默寫方面：強調背誦就等于翻版，書寫準確規范，使用楷書。對理解性默寫的篇目，考生要注重理解詩文內容、體會思想情感，尤其針對詩詞理解選擇題，更要結合去年積累的詩詞賞析角度的試題進行歸類整理。

　　文言文閱讀方面：重點實詞匯總后準確背誦，翻譯句子要結合書下注釋已有的句子翻譯和教參翻譯精準識記，對于文言文的內容理解，結合教參，認真研磨參透教參，考生方能更為靈活深刻地掌握文章內容。

　　現代文閱讀方面：注重考查學生整體感知文章的能力、語言表述的能力及分析理解的能力。因此，閱讀會是成為考生之間區分度的試題，需萬分重視。首先需掌握哈爾濱近五年試題風格，考查點。

　　近幾年已經弱化閱讀固定題型，所以更要求學生首先審題，知曉試題考查點，出題者意圖何在，然后回歸文本因果對接，強化“哪管到哪”的原則，牢記“文章有的一定要照顧到”的思想，注重答案的角度和深度，最后運用精簡準確語言表述，條分縷析。當然，閱讀訓練從來都是教師的外在點撥與考生的內在感悟相結合，只有融入思考感悟方能技高一籌。

　　作文方面：近幾年作文題目頻繁存在限制語，所以更要訓練審題能力，找到題目中的關鍵詞或主要觀點，選擇自己擅長又合乎題目要求的文體。平時訓練審題結束，便會衍生作文選材與立意角度，進而再考究作文詳略處理，點面結合以及描寫點染。

　　尤為必要的是，作文一定要列簡單提綱，只有心中有丘壑，筆下才會呈現精彩高分作文。如果考生側重議論文寫作，便要積累近兩年時事熱點，保證議論文素材的新鮮感和時代感。

　　教師簡介：宋寶仁，德強學校初中部語文教研組長，中學高級教師，哈爾濱市骨干教師

　　德強學校初中部物理教研組長 郎彥明

　　物理：《考試說明》五大變化 繼續關注物理的基礎性 科學性 功能性

　　點評教師：德強學校初中部物理組教研組長郎彥明

　　2019年的《考試說明》強調發展學生核心素養，注重用科學方法進行科學探究，注重科學探究能力的培養，注重理論聯系實際及物理知識在生活、生產等方面的應用。

　　一.部分考試內容的變化：

　　1、光的內容，了解部分增加了“知道光源”、“知道光在其他介質中傳播速度”、“了解光的折射現象”、“了解光線的作用”、“知道常用的光學儀器”、技能部分增加了“會制造簡單的望遠鏡和顯微鏡并了解其組成”。

　　2、壓強內容，在技能部分增加了“會實驗探究連通器中的液體有什么特點”。

　　3、分子動理論內容，了解部分增加了“知道內能與機械能的區別”

　　4、歐姆定律內容，理解部分增加“理解用歐姆定律測量電阻”

　　5、 磁與電的內容，了解部分增加“了解磁化過程”、技能部分增加“會自制電磁鐵”

　　二、2019年的《考試說明》中考物理試卷結構、考點、題型總體保持穩定，繼續關注了初中物理的基礎性、科學性、功能性。

　　三、針對考生提出幾點建議：

　　緊扣課本，夯實基礎。

　　依據教材對基本概念的理解，復習時應多問幾個為什么。對基本規律的理解，復習時可以從以下幾個方面思考：該規律是怎樣建立起來的?該規律成立的條件或適用范圍是什么? 如何應用該規律解決實際問題? 注重知識形成的來龍去脈過程，對物理概念、物理規律形成過程中的科學方法的理解。

　　注意優化物理知識網絡

　　1、按照知識點可以將初中物理分成力、熱、電等版塊，用知識樹的形式把每個版塊涉及的內容展現出來。這樣將有助于同學將復零碎知識整合，有利于弄清各個知識點的內在聯系，建立由點到面的知識網絡。

　　2、按照中考題目類型，可以分為選擇、填空、實驗探究(包括操作實驗)、計算、信息綜合等專題，進行專門練習，體會每種題型常見解題方法，使學習縱橫交錯，既練習了解題技巧，又能從整體上掌握復習重點。

　　3、通過對某些特殊知識點的深挖細究，達到對某一類知識或某一專題的融合、深化。

　　注重實驗，重視知識聯系生活實際

　　1、注重回歸到課本中的重點實驗，關注實驗的各個細節，如實驗目的、設計思路、原理、器材、具體操作、記錄證據設計的表格、實驗結論、注意事項等。

　　2、復習時應再次回顧并正確操作完成一次實驗，以求能進一步了解實驗器材，從再次的操作中感悟現象增強印象并能發現一些細節性問題。及時更正。

　　3、注意積累生活中的物理現象，并聯系到自己所學的物理知識。注重理論聯系實際。

　　教師簡介：郎彥明，德強學校初中部物理組教研組長、備課組長、市優秀教師。

　　德強學校初中部化學教研組長 李文知

　　化學：考點有調整 試題順序有變化

　　點評教師：哈爾濱德強學校初中部化學教研組長李文知

　　2019年《考試說明》以課程標準的基本理念為指導，以學生發展為本，以立德樹人和提高學科核心素養為己任，以突出基礎性、體現科學性、注重創新性為基本原則，既考核學生掌握知識和技能的程度，又注重評價學生科學研究能力和實踐能力的水平，還要關注學生在情感、態度與價值觀方面的發展。哈爾濱市中考命題領導小組確定2019年中考化學試題難度與2018年中考試題難度相當。在知識與技能、試卷結構、難度要求上均有不同程度的調整。

　　部分知識與技能的調整：10103學習基本的實驗技能（8）裝置圖調整為過程圖； 20105實驗室制取氧氣的方法，E應用增加了（3）會連接發生裝置、收集裝置和氧氣性質裝置；20201水的組成 純水與礦泉水 硬水與軟水E應用增加了（2）遷移實驗室電解氯化鈉水溶液；20204溶解性、飽和溶液、溶解度和溶解度曲線E應用（2）增加了（或其它曲線的繪制和分析）20303金屬礦物及冶煉D體驗（1）增加了加工過程和發現的問題，還有了解工業冶煉鐵的過程； 30202用微粒的觀點解釋某些常見的現象E應用（2）增加了（或圖示）括號中的內容，（3）增加了（或解釋主要的反應類型）括號中的內容； 40102化學變化與能量D體驗（5）原來標注：暫不做要求，今年這個標注取消了； E應用增加了（2）收集電池的有關資料。

　　考試形式與試卷結構的調整：形式與結構仍采用理化綜合一套試卷的形式。理化試題的順序沒有改變，但《考試說明》明確指出：化學34題變為計算題，35題變為探究題，試題順序調整后，如按照題號順序答題會使計算題得分率有所提高，同時也突出了科學探究的重要地位。

　　難度要求做了微小調整和說明：2018年《考試說明》中，容易題、中等題、較難題比例約為5:3:2，2019年調整為5:3:2（或6:3:1），容易題的難度系數由0.7以上調整為0.69以上。

　　基于2019年《考試說明》中的變化，根據自己的理解給大家下一階段的學習提供幾點建議：首先，要重視教材，認真吃透教材，抓好基礎教學，對每個單元、每個課題、每個知識點都要形成清晰的知識脈絡，在重視知識的同時，更要重視知識的呈現方式，以便學生能更加靈活審題，提高處理新題型的能力；

　　同時要加強學生實驗等學生體驗過程，只有學生通過親身經歷和體驗科學探究活動，才能激發學習化學的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習科學探究的方法，初步形成科學探究的能力，從而逐步實現化學素養的培養目標。

　　最后還要提醒同學們注意的是，要加強學習過程中的文字、圖示、圖像、圖形等及圖文轉化能力；關注18年新增加19年仍保留的項目；《考試說明》附了2017年中考和2018年中考，試題只是提供參考和分析，并不意味完全照搬，而應在大方向保持一致的前提下提倡靈活創新。

　　《考試說明》是2019年考生復習的重要依據之一，也許每個人解讀之后都會有不一樣的感受和體會，希望此分析能引起同學們的更多思考。最后預祝所有2019年參加中考的同學都能取得理想的成績。

　　教師簡介：李文知，中學高級教師，德強學校初中部化學教研組長、八年級備課組長。

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