兩個組合均劃分為A、B、C、D四個等級，等級劃分標準為：以普通高中招生區域為單位，將參加考試學生總分從高到低排序，根據參加考試學生人數劃分占比確定等級，A等占15%、B等占30%、C等占30%、D等占25%。藝術（音樂和美術）、信息技術、實驗操作（物理、化學、生物）科目成績劃分為合格、不合格兩個等級。

　　考查科目：綜合實踐活動、地方課程、學校課程作為考查科目，由初中學校組織考查。成績以等級形式呈現，劃分為合格、不合格兩個等級。

　　2.改革考試命題。

　　依據各學科義務教育課程標準確定初中學業水平考試內容，提高命題質量，減少單純記憶、機械訓練性質的內容，增強與學生生活、社會實際的聯系，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力，注重考查學生創新素養和實踐操作能力。逐步取消各學科考試說明，防止命題模式化。

　　（二）完善初中學生綜合素質評價。

　　綜合素質評價反映學生德智體美全面發展情況，評價內容包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐和突出表現等6個方面。市教育局負責制定科學規范的綜合素質評價體系，由初中學校具體組織實施。初中學校要結合辦學實際，本著既注重學生的全面發展，又突出學生個性特長的原則，科學制定學生綜合素質評價辦法，為每位學生建立綜合素質評價檔案。綜合素質評價結果作為學生評優評先的依據，學生初中畢業的依據和普通高中學校招生錄取的重要參考。

　　（三）創新普通高中招生錄取機制。

　　改革普通高中招生錄取辦法，以初中學業水平考試成績作為錄取依據，參考綜合素質評價，實行統一招生與自主招生相結合的普通高中招生錄取方式。

　　1.改革統招生錄取政策。

　　第一組合達到B等及以上等級且第二組合達到C等及以上等級的考生有資格參加優質公辦普通高中學校統招生錄取；第一組合和第二組合均達到C等及以上等級的考生有資格參加其他公辦普通高中學校統招生錄取。普通高中學校錄取統招生時，從達到第一組合和第二組合等級要求的考生中，按照語文、數學、英語3科總分從高到低順序擇優錄取（3科總分相同時，排序參照高考改革有關規定并結合我市實際確定，以當年招生文件為準）。

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