作者:孫效翔

 

　　改革開放以來，我國經濟發展突飛猛進，創造了一個又一個奇跡，引來了世人的矚目，同時也暴露了一些問題，比如經濟發展不平衡，城鄉差距和東西部地區發展差距大，身為學生的我也切身體會到我們同學在教育資源上的不平衡。這個暑假，我和我的小伙伴便組成一個團隊，并起了一個充滿正能量的名字--勤學篤行團隊，一邊旅游一邊游覽學校，記錄下各個學校的美麗。

 

　　首先我們來到了學校附近的南京市百家湖小學，百家湖小學坐落于碧波蕩漾的百家湖畔，在大城市中應該算作中等水平的學校，很具有代表性。我們想要進去參觀一下，門衛拒絕了我們，無奈我們只能悻悻的離開，隨后我們通過網絡了解到南京市百家湖小學成立于1995年8月，學校本部現有52個教學班，2729名學生。學校擁有一支年輕的專業化教師隊伍，135位教師平均年齡33歲。本科學歷占90%以上。校長劉志春是江蘇省小學語文特級教師,江蘇省政府教育督導特聘專家,南京市名教師，南京市名校長。目前學校擁有江蘇市學科帶頭人4名，市優青5名，市優秀教育工作者4名，特級教師后備2人，區學科帶頭人25人，骨干教師占教師總數50%以上，眾多優秀的教師也在各項比賽中獲獎無數，可謂師資力量雄厚。而且學生課后活動也非常豐富，有歡笑不斷的露營活動，有精彩紛呈的家長講壇，有淋漓盡致的課本劇表演，有揮汗如雨的運動會，有展示自我的六一兒童節表演，各種各樣的活動豐富了同學們的學習和生活，使同學們在德、智、體、美、勞方面全面發展，茁壯成長。

 

　　7月24日，我們又來到了隴西縣，對隴西縣鄉鎮中小學的教育情況進行了具體了解。我們所調查的萬家溝小學位于隴西縣西北部，萬家溝小學很小，校舍較為簡單，現僅有教學樓兩幢。學校教學條件相對落后。學校教學方式主要以黑板-粉筆的方式教學，雖然學校有一個多媒體教室，但是遠未能滿足教學要求。更甚者，不少老教師根本就不會運用多媒體!通過座談，我們對萬家溝小學的教師有了較深的了解，這是一個團結而無私奉獻的群體，沒有走進它的人不會感悟他們博大的胸懷。在學校陳校長的帶領下，這些年輕的教師們一直默默的耕耘著，將他們青春獻給了普寧的教育事業。他們本著以學生的利益為主，切實為學生著想，在改制三年間，萬家溝小學的辦學條件及質量有了極大改善。有了任勞任怨的校長，還有我們更可敬的老師發揮他們"蠟炬成灰淚始干"的精神，用自己的知識滋潤著學子們顆顆渴望求知的心，用自己寬大的胸懷溫暖著這些可愛的孩子們。其中不少老師是其他省份來的，他們離開家鄉，不遠千里，獨自來這邊工作，也許他們經常回不了家，但他們卻毫無怨言，無怨無悔。也有老師本身從山里走出來的，他們可以在大城市工作，可以生活得很好，但是依然不變的是他們對深深的對家鄉的熱愛之情，于是，他們將自己寶貴的年華獻給了家鄉，獻給了家鄉的教育事業。日復一日，春去秋來，當皺紋被歲月刻上眼角，當黑發被粉筆染上霜白，日月輪回，一切變化，不變的一就是那份對家鄉的熱愛，對教育的熱愛、對學生們的愛。對成績差的同學，老師采取各種辦法，發現優點，去鼓勵他們，增加自信心，使他們對生活充滿希望。并建立了民主和諧的師生關系。我還通過座談采訪部分學生，從學生那里了解情況，他們對外面的世界充滿了好奇和憧憬，很想成為一名大學生，成為科學家。盡管學校的硬件水平比不上發達城市，但一顆好奇的心是一樣的。

 

　　那些生長在大城市，配套資源豐富的學生，應該好好學習，充分利用起自己豐富的資源；那些生長在小城市，配套資源不那么豐富的學生，不應該自卑，更應該充分利用起自己能有的資源，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。