這場(chǎng)景實(shí)屬駭人聽(tīng)聞，僅是讀高中女生就有如此惡毒的行為。那些生活在陰影里的孩子們，或迫于家庭因素，或因著被人拽著這樣的"把柄"，一次次的欺壓，一次次的接受人格的侮辱和身體的摧殘，這些孩子哪怕被解救了也會(huì)留下終生的陰影和心理殘疾，更有可能他們的一生都被毀了。這些孩子有些是被我們所發(fā)現(xiàn)的，而有些卻還在陰影當(dāng)中不斷掙扎，或許這種欺壓有人一過(guò)就是整個(gè)少年時(shí)代。

 

　　在5月6日下午，多名男子在露天公廁內(nèi)毆打?qū)W生的視頻通過(guò)微博發(fā)布后迅速發(fā)酵，引發(fā)了熱議。視頻時(shí)長(zhǎng)2分14秒，視頻顯示，一名身穿黑色夾克的男生被多名男子圍毆。打人者除用腳踢踹學(xué)生頭部外，一白衣男子將該學(xué)生頭按進(jìn)公廁糞坑，然后踩上學(xué)生背部，不斷用腳將對(duì)方的頭往糞坑里踩，過(guò)程持續(xù)40余秒。待該男生爬起后，另一男子用手抽打他后腦，要求他"臉朝上笑一個(gè)"，"笑好看點(diǎn)"。被圍毆的男生左臉淌血，臉上有多處擦傷并沾有污穢物，其他男子除全程歡呼雀躍外，還追問(wèn)關(guān)于某"初一女生"的事情。

 

　　這起發(fā)生在男生之間的校園暴力明顯更嚴(yán)重，手段也極其殘忍。我就無(wú)法明白，中國(guó)的教育到底哪里出了問(wèn)題教出這么些人。從視頻中分析，被圍毆的男生應(yīng)該是與初一女生有聯(lián)系，而白衣男子他們毆打黑色夾克的男生其最大原因指向了"情感糾紛"。僅僅是因?yàn)橄矚g一個(gè)女生就做出了這樣侮辱他人人格，甚至于踐踏他人身心的事，不僅令人費(fèi)解也讓我們對(duì)中國(guó)教育問(wèn)題打上了一個(gè)大問(wèn)號(hào)。

 

　　校園暴力在中國(guó)的受重視程度不是沒(méi)有，只是一直都不是很高，也并沒(méi)有被當(dāng)做一個(gè)專門的課題仔細(xì)研究過(guò)。但事實(shí)上它事發(fā)的幾率非常高，仔細(xì)清算可以說(shuō)近十年來(lái)幾乎年年都有，而且程度不斷加深次數(shù)愈發(fā)的頻繁。在百度上打上"校園暴力"四個(gè)字都可以清楚的看到下方有一行小字寫著"百度為您找到相關(guān)結(jié)果約11，100，000個(gè)"一億一千一百萬(wàn)個(gè)所搜結(jié)果，這是什么概念？校園暴力簡(jiǎn)直無(wú)處不在，除了這些網(wǎng)上隨處可見(jiàn)的消息之外，其實(shí)我自己本身接觸到的校園暴力事件就有好幾件。而且從小學(xué)到初中甚至高中，還存在著。

 

　　小學(xué)的時(shí)候，我屬于那種安安靜靜內(nèi)斂的類型，可能長(zhǎng)得比較可愛(ài)也比較乖，校園暴力倒是沒(méi)有發(fā)生在我身上。但我記得很清楚，小學(xué)的時(shí)候有個(gè)男孩子在三年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)了，他長(zhǎng)得不算好看，穿的也很寒酸那時(shí)候孩子們的話就是像個(gè)小乞丐一樣，但其實(shí)他的衣服洗的挺干凈，就是身上一直有著說(shuō)不出的味。

 

　　僅僅是這樣那時(shí)候的孩子們只是遠(yuǎn)離他，但后來(lái)一個(gè)學(xué)期里每次考試都考得很差，幾乎只得幾分，這在孩童時(shí)代真是差的不行的一個(gè)分?jǐn)?shù)。并且人家與他搭話他也不會(huì)說(shuō)話，呆呆的像塊木頭。在當(dāng)時(shí)孩子們都是有個(gè)像"大哥"一樣的人物，不知怎么的，大家就逐漸對(duì)他有了很大的排斥，好像他的存在就是一個(gè)污點(diǎn)一樣。

 

　　于是從下個(gè)學(xué)期開(kāi)始，男孩子們還是謾罵他支使他，你對(duì)他說(shuō)話，推敲他，打他，他都不會(huì)有任何反應(yīng)。這更加大了大家對(duì)他的施虐心理，漸漸發(fā)展到有誰(shuí)不順心就會(huì)去打罵他作為發(fā)泄，甚至取了個(gè)外號(hào)給他叫做"小傻子"。

 

　　我記憶里最深的是又一次他又一次被"日常"了，只是這次相當(dāng)嚴(yán)重甚至?xí)�哭著求饒，不過(guò)"大哥們"沒(méi)有任何放過(guò)他的樣子，那天我轉(zhuǎn)頭往后看，只看見(jiàn)他被打完之后顫顫巍巍的站起來(lái)，面無(wú)表情的做回那個(gè)垃圾堆旁邊的位置。依然像個(gè)小傻子一樣，但是一頭血，鼻青臉腫的。他環(huán)繞著這個(gè)班的同學(xué)，面無(wú)表情的，沒(méi)有人會(huì)幫他。當(dāng)他接觸到我的目光時(shí)，兩個(gè)人對(duì)視，我明顯被嚇到了不敢看他的眼睛。之后就再也沒(méi)有轉(zhuǎn)頭看過(guò)，和班里大多數(shù)人一樣，我們?nèi)��?dāng)班里沒(méi)有這個(gè)人。再后來(lái)那個(gè)男孩子依舊被"日常"著，只是那個(gè)學(xué)期之后他就再次轉(zhuǎn)走了。

 

　　因?yàn)槭切�學(xué)的事所以我也忘記他叫什么名字，即使知道也不方便透露。只是那天那個(gè)眼神我到現(xiàn)在都記憶猶新，那個(gè)眼睛沒(méi)有一點(diǎn)波瀾死氣沉沉的，像是對(duì)那個(gè)班的絕望，也像是對(duì)他人生的絕望，帶著無(wú)數(shù)悲涼�？伤�那時(shí)候那么小，就已經(jīng)暮氣沉沉。

 

　　我讀小學(xué)的時(shí)間到現(xiàn)在近十年左右，在那時(shí)校園暴力就早已存在。顯而易見(jiàn)的校園暴力事件是中國(guó)一個(gè)不可忽視并且也是刻不容緩的大問(wèn)題，它反映不僅僅是教育問(wèn)題更暴露了中國(guó)的法律缺陷和社會(huì)問(wèn)題。在教育上中國(guó)教師及教育專家們是不是不應(yīng)該僅僅從大城市出發(fā)，而更應(yīng)該考慮到小城市？是不是不應(yīng)該僅僅從分?jǐn)?shù)多少，而更應(yīng)該注重人品道德的修養(yǎng)？

 

　　大家有沒(méi)有考慮過(guò)為什么校園暴力如此猖狂，明目張膽，甚至有些校園暴力發(fā)動(dòng)者會(huì)自己錄下視頻，甚至在視頻中興奮的毆打的被害者，擺出勝利者的姿態(tài)？因?yàn)樗麄兏�本就不怕，可為什么�?huì)不怕？那是因?yàn)橹灰�他們沒(méi)有打死人就不會(huì)有任何威脅。因?yàn)橹袊?guó)的法律中有未成年人保護(hù)法，于是他們是如此的囂張和明目張膽，因?yàn)樗麄冎�道沒(méi)有人可以懲罰他們。父母會(huì)護(hù)著他們，校園暴力也愈發(fā)的頻繁發(fā)生。

 

　　很多人看到視頻之后都對(duì)校園暴力發(fā)動(dòng)者表示了強(qiáng)烈的譴責(zé)，而對(duì)于被害者，人們的關(guān)注卻甚少。只是覺(jué)得，呀，這孩子真可憐。卻又忽略了一件事，發(fā)生了這么惡劣的事件，哪怕是一個(gè)大人承擔(dān)了這么多都會(huì)產(chǎn)生心理陰影，更何況這些被害者們的年齡如此之小。他們就難道不會(huì)產(chǎn)生心理畸形嗎？哪怕是被"解救"了的孩子，她一生都會(huì)在人們同情的目光下生活。而在同情的表象下，人們內(nèi)心深處更是有著對(duì)這樣的孩子的一種不屑和高高在上。這樣的孩子長(zhǎng)大后要么碌碌無(wú)為，要么成為對(duì)社會(huì)有著報(bào)復(fù)心理的人，極少有人能脫離陰影變得陽(yáng)光開(kāi)朗。那么發(fā)生了這樣的事情之后，如何對(duì)這些被害的孩子們進(jìn)行心理引導(dǎo)，如何讓他們已經(jīng)受創(chuàng)的內(nèi)心得到修復(fù)就是一個(gè)很重要的課題了。

 

　　在事實(shí)上，極少有人在事后會(huì)對(duì)這些孩子進(jìn)行長(zhǎng)期的安撫和耐心的教育，即使有人安撫大多數(shù)人只是在事發(fā)之后象征性的進(jìn)行了安慰，之后便對(duì)這些孩子不聞不問(wèn)。而那些象征性的慰問(wèn)對(duì)這些孩子而言根本起不到任何安撫作用，更有甚者會(huì)產(chǎn)生再次被人拋棄的感受，心理問(wèn)題變得更加嚴(yán)重。這是校園暴力留下的又一產(chǎn)物。令人嘆息。