建議3：給孩子：解決問題的權(quán)利，哪怕是犯錯

　　我們總害怕孩子犯以前自己犯過的錯，擔(dān)心著孩子的成就和未來，為了避免孩子犯錯少走彎路，恨不得代替孩子披荊斬棘，只給他留一條康莊大道，保證孩子永遠在"正確"的人生道路上。

　　但我們真正應(yīng)該做的是，在可承受的范圍內(nèi)，允許孩子自己去體驗，去試錯。幫助孩子在實踐和錯誤中總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)在孩子即將開始一件事情的時候，嘗試和孩子溝通，詢問孩子是如何考慮的，有沒有長遠的計劃？有沒有備選解決方案？如果一旦判斷失誤，折中方案是什么？

　　相信孩子，在可承受的容錯范圍內(nèi)，給孩子一個充裕的空間讓他去嘗試。我們需要明確的是：試錯也是孩子成長路上所必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。

　　建議4：除開幫助，嘮叨、題型都不要

　　告訴孩子，如果他的功課、作業(yè)需要幫助，你會在那里。

　　但是你不會為功課、作業(yè)的事嘮叨或提醒，然后，閉上嘴，離開，僅僅在孩子請求幫助時出現(xiàn)。學(xué)習(xí)知識是孩子的責(zé)任，當(dāng)你不停嘮叨的時候，學(xué)習(xí)知識就變成了你的責(zé)任。

　　建議5：允許有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格

　　有的孩子手里搓著橡皮可能會更有靈感；有的孩子可能習(xí)慣于邊聽音樂邊寫作業(yè)；有的孩子可能擅長寫語文，但寫數(shù)學(xué)作業(yè)時會感到困難，需要幫助；有的孩子可能正好相反，認為抄寫是一件極其枯燥的事。

　　建議6：告訴孩子，自行承擔(dān)后果

　　如果他真的沒有完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，一定讓他承擔(dān)自然后果。

　　這時也許他會遇到老師的責(zé)罰。你可以通過引導(dǎo)、提問，幫助他一步步探索學(xué)習(xí)的目的與重要性。

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