5.現(xiàn)階段我國依然存在諸多民生問題，這說明了什么?
(1)我國現(xiàn)階段基本國情：社會(huì)主義初級階段;國家屬性：最大的發(fā)展中國家沒有變
(2)人民生活處于低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康。
(3)現(xiàn)階段主要矛盾：人民日益增長的物質(zhì)文化需要與落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。
6.政府為城鄉(xiāng)困難群眾發(fā)放消費(fèi)券和一次性生活補(bǔ)貼以及規(guī)定最低工資等體現(xiàn)了社會(huì)主義的什么原則?
共同富裕是社會(huì)主義的根本原則，鼓勵(lì)一部分人、地區(qū)通過誠實(shí)勞動(dòng)合法經(jīng)營先富起來，通過先富者帶動(dòng)和幫助后富者，才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。
7.2010中央財(cái)政教育支出1981億，較09年增加48.5%的基礎(chǔ)上,今年又進(jìn)一步增長23,9%。這些體現(xiàn)了黨和政府哪些理念、舉措和發(fā)展戰(zhàn)略?
(1)體現(xiàn)了黨和政府堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。
(2)是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略(教育是基礎(chǔ)，優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位)和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的需要。
(3)義務(wù)教育不僅是適齡兒童和少年必須履行的義務(wù)，而且也是國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須履行的義務(wù)。
(4)發(fā)展義務(wù)教育尤其是農(nóng)村的義務(wù)教育是解決“三農(nóng)”之農(nóng)村民生問題的關(guān)鍵。
(5)有利于公民平等地享有受教育的權(quán)利，從而提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。(有利于精神文明建設(shè))
8.列舉黨和政府為解決民生問題所采取的惠民措施。(結(jié)合本地區(qū)實(shí)事)
如減免農(nóng)業(yè)稅，免除義務(wù)教育階段中小學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，實(shí)行新型農(nóng)村合作醫(yī)療，實(shí)行最低生活保障制度等。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，關(guān)注農(nóng)民工子女上學(xué)問題，廉租房制度，經(jīng)濟(jì)適用房。
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