（2）【同學在參與】

　　為了鼓勵大家積極參與，學校面向全體同學征集活動宣傳語，你的同桌寫的是“讓寂寞的花朵也在春風中微笑。”說說你對這句話的理解。

　　（2）這句話用比喻，（手法）意思是希望孤獨寂寞自卑的留守學生，在老師同學社會的關愛中快樂成長，綻放自己的美麗，（境）表達了對留守學生的關愛。（情）

　　【解析】試題分析：理解一句話，要抓住關鍵詞（寂寞的花朵、春風、微笑），聯系中心（關愛留守學生）體會詞語的深層含義或雙關意義，說出句子所表現的“手法”、“境”及“情”。

　　【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

　　（3）【你也在行動】

　　暑假中，媽媽準備讓你用“泰微課”資源自學高中課程，你想邀請留守學生小華到家里一起學習，你打算怎樣和媽媽說？

　　（3）示例：媽媽【稱呼】，我想邀請小華來我家一起學習“泰微課”。【要求】俗話說得好，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，我們一起學習，有問題可以互相討論。【理由一】再說小華是個留守學生，到我家來免得他孤獨寂寞。【理由二】所以，我想邀請小華來我家，好嗎？

　　【解析】本題考查的是口語表達。語言是否得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求。

　　【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

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