一、諧音記憶法。

運用該法可把復雜的地理事物和現象經過總結抽象編成順口 溜、趣味語言好學易記。如地殼的物質組成按從多到少順序排列為：氧、硅、鋁、 鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等元素，可記為“養閨女貼給哪家美”。

二、精編提綱法。

地理課內容多而復雜，要想全部記憶不可能也不必要。精編 提綱，就是把教材內容歸類，列出重點，把需要記憶的知識盡量集中，使內容系統 有條理，而且概括，方便記憶。

三、單字記憶法。

就是通過減少記憶語言數量從而達到易記目的，把一長串地 理語言簡成一些單字便于記憶。如：我國 200mm 等降水量線為張家口—蘭州—拉薩— 喜馬拉雅山一線，可記為：張、蘭、拉、喜一線;農業商品率高的國家為：美國、 加拿大、澳大利亞、法國、新西蘭、荷蘭、丹麥，可記憶為美、加、澳、法。新、 荷、丹等。

四、歌訣記憶法。

就是把一些地理事物等編成歌訣，幫助記憶。這樣節奏感強， 便于背誦。例如，我國的主要煤礦可編成以下歌訣：雞西鶴崗平頂山，阜新峰峰和 開灤，太原大同陽泉煤，淮北徐州加西山。

五、類似聯想記憶法。

有些地理事物之間在性質、成因、規律等方面有類似之 處。通過類似聯想有助于發現地理事物的共性，強化記憶。例如，里海與日本的面 積大約均為 37 萬平方千米。又如溫帶季風氣候區和溫帶海洋氣候區內的自然帶均為 溫帶落葉闊葉林帶。

六、游戲記憶法。

有的地理知識可以適合做游戲，可通過此法幫助記憶，寓學 于樂。例如復習長江、黃河時，學生可分為兩大組，分別代表長江和黃河;每大組 再分為三小組，分別代表上。中、下游。這樣可以利用課外活動，根據有關內容， 開展答題接力游戲。

七、關系聯想記憶法。

根據地理事物之間的因果、從屬、并列等關系增強知識 記憶的方法。如因果關系：地球自轉一地轉偏向力一盛行風向一洋流的流向;從屬 關系：總星系一銀河系一太陽系一地月系;并列關系：風化作用一侵蝕作用一搬運 作用一沉積作用一團結成巖作用。

八、綜合記憶法。

把零散的地理現象與地理事物進行組合。概括，把它們聯系 起來進行綜合記憶。如夏季風及雨帶的推移可歸納為具有“三停兩跳”來加以記憶： 5 月停在南嶺，6 月跳到長江中下游，停留 1 個月左右，7～8 月跳到華北、東北。

九、直觀形象法。

就是對地理事物的特點、特征，利用現有或自制模型、圖片， 幫助記憶。例如，利用地球儀可以便于理解記憶經緯度的劃分;利用《中國政區圖》 便于記憶各省市區的位置;利用沙土堆成的山地模型，便于理解記憶山地的地貌類 型與等高線。另外，還可借助別的事物來加深記憶。例如，在復習亞洲時，可以借 助左手，使手背向上彎曲，按地圖的方位放好，拇指表示阿拉伯半島、食指表示印 度半島，中指表示中南半島，無名指表示朝鮮半島，小指表示堪察加半島。這樣， 亞洲的幾大半島和中部高，四周低的地勢特點，就完全形象地表示出來了。

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