地理復習：地圖學習法

知識與技能：初步樹立“地圖是地理學科的第二語言，是學習地理的重要工具”的觀念;了解收集地理信息的各種途徑，知道收集地理信息的重要性。

過程與方法：對獲得的地理信息，通過對比、進行分析、綜合、探究其特征與成因，思考其相互關系;通過實例了解收集地理信息、思考地理問題的重要性，嘗試組織籌劃一次地理野外旅行，理論與實踐相結合。

情 感、態度與價值觀：培養學生的自信心和合作交流精神。

教學重點：初步樹立“地圖是地理學科的第二語言，是學習地理的重要工具”的觀念

教學難點：1、通過實例了解收集地理信息、思考地理問題的重要性，嘗試組織籌劃一次地理野外旅行，理論與實踐相結合。2、在第一節課學生對地理產生興趣的基礎上，引導學生了解如何學習地理，掌握正確的學習方法。

教學方法：討論法、實踐練習

教學媒體：地理掛圖

教學過程：

導入新課：學習了第一節，我們已經知道了我們身邊有很多地理知識，這些地理奧秘等著我們去發現、去探究、去分析，學習地理的方法有哪些呢?讓我們一起來看一看，相信大家會有收獲。

1、學會看地圖

從身邊事入手引入新課：同學們，假期中我們經常要到一些著名的旅游景點旅游。到一個陌生的地方，要準確知道每一個景點的位置，設計一條既經濟，又實用的路線，最好有一份什么?

學生思考并回答。

(教師展示旅游圖,簡單介紹有關地方的景點，讓學生設計游覽景點的路線)

通過地圖，我們可以找到我們想去的地方，我們可以知道怎樣才能到達，不管是簡單、還是復雜，不管是紙質的，還是掛在墻上的，都是地圖

講授新課：我們學習地理就離不開地圖。介紹“地圖是地理學的第二語言”， 強調地圖的意義，引起學生的重視，讓學生自己舉出不同的地圖種類、類型。(教師可補充說明)

設計幾個情境，讓學生分組討論如何根據實際需要選擇使用不同類型的地圖?

設疑：地圖對人們的生活與生產關系非常密切，誰知道地圖是怎樣繪制出來的嗎?都需要些什么?

同學們快速閱讀教材第6頁第二段，找出地圖的制作方法并劃出，然后找學生讀出來。(具體的內容詳細的知識留到下節課)

2、學會收集地理信息、思考地理問題

過渡：除了會看地圖以外，要學好地理還需要有其他的方法，比如：收集地理信息，思考地理問題等。

現代社會是一個信息爆炸的社會，想要獲取地理信息有很多途徑，書刊、雜志、報紙、電視、圖書館、互聯網以及日常生活等都可以成為信息來源，而你所看到的，聽到的地理知識不可能一次完全記住，也不能說過耳就忘，還必須學會思考，如何將這些信息綜合，怎樣讓這些信息真正成為自己的，真正得用這些知識解決實際生活中的一些問題，或是解釋自然界、社會中的一些現象，或者是發現一些新的問題，現象。要考慮各種自然、社會要素，各種現象的分布，聯系、對比，要找到其中的規律，一些相輔相成的因果關系等各個方面。鼓勵學生在生活中多收集，勤動腦，細思考，大膽問，多假設，還可以借機鼓勵有潛力，有能力，有興趣的學生。

3、在野外旅行中學習地理

讓學生大膽嘗試，作出假設，理論聯系實際，可讓學生分組討論，思考如果有一次野外旅行會發生什么事情，有什么需要準備等問題，可讓學生分組討論，各組有組長、有記錄員、有發言人，進行野外旅行所攜帶物品的競賽(強調學生的主動積極思維，不要讓學生形成單一的思維定勢)

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