(1)重視知識點與時政熱點的結合

一般來說，時政熱點是考核知識和能力的載體。未成年人的思想道德建設和合法權益的維護、依法治國與以德治國、修憲和多種所有制共同發展、法律案例、環境保護和可持續發展、科教興國與人才問題、全面建設小康社會問題、堅持黨的領導及堅持"三個代表"重要思想等問題為重點;另外，義務教育、市場秩序、中小學生進網吧、社會主義建設的偉大成就、祖國完全統一、"一個中心、兩個基本點"等仍然值得關注。

復習時，要找到時政熱點與教材知識點的結合點，并選準恰當的切入點。要注意：不能局限于某一課，要有一定的知識跨度，對時政熱點要緊扣教材，全方位、多角度地思考。如西部大開發可以與教材結合的有：①社會主義的本質;②改革、發展、穩定的關系;③社會主義制度的優越性;④可持續發展戰略;⑤對外開放的基本國策;⑥科教興國戰略;⑦艱苦創業精神;⑧當代青年的責任感、使命感，等等。當然，挖掘不宜過寬、過深，應貼近學科要求的能力實際和我們的思想認識實際。

(2)注重基礎知識和知識結構體系的復習

實行開卷考試，就會注重聯系實際，突出能力考核，這樣死記硬背的東西就少了，但是，基本概念、基本原理還是需要識記、理解和運用的。

開卷考試"開"的是課本或某些指定的相關資料，而在時間、空間、規則、答案邏輯結構的組織上，還都是"閉"的。即使有些題目并不拘泥于課本，采意為主，采點為輔，但是如果考生連最基本的知識都不熟悉，在有限的時間內，解答的難度也相當大。因為，無論題目如何新穎，評分標準多么寬泛，答案最終是要用相關專業術語來表達的。所以，我們在復習過程中，一定要注意對基礎知識和基本原理的復習，我們反對死記，但該記的又必須記。

復習中，首先要過基礎知識鞏固關，既要從宏觀上把握教材的基本線索，構筑完整的知識框架體系，又要對體系中的每一個知識點深化理解，準確記憶。這樣，才能為解答開放性試題奠定堅實的基礎。

(3)注重發散思維能力和創造能力的培養

在開卷考試中，僅僅擁有一定的基礎知識是遠遠不夠的。開卷考試命題內容的綜合性很強，這就決定了我們在復習過程中必須培養發散思維能力和創造能力，多層次、多角度地去分析問題，尋求不同答案，以適應開卷考試的開放性特點。如試卷中經常出現的"請提幾條合理化建議"、"有何啟示"，以及圖表、漫畫等題目，既具有開放性特點，又有層次差別，更要求考生思維創新。所以，在復習一些重要的知識點時，必須注意多層次、多角度分析，從不同側面去歸納和整理知識，使答案具有綜合性和完整性。

(4)注重實踐能力和創新能力的培養

理論與實際相結合，反映和體現社會現象及熱點問題，是思想政治課本身的要求和特有形式。尤其是實行開卷考試，命題更加注重結合現實生活中的理論問題和實際問題立意，以真實全面地模擬現實。所以，我們要走小課堂大社會的路子，堅持理論聯系實際。這不僅要搜集身邊的生活實例，以大量真實的感性材料吸引學生，還要搜集社會熱點問題并與教材內容結合起來，加深理解教材知識，提高參與社會經濟、政治活動的能力。在這個過程中，既要克服那種只依賴教材的"純知識化"的說教，也要反對脫離基礎知識的"純時政化"的傾向。在復習過程中，一定要上好實踐活動課，認真組織社會調查，積極開展探究性學習，通過實踐活動，使同學們在耳濡目染的活動中實現理論聯系實際，從而激發學生學習積極性，培養創新思維，鞏固和提高解題水平。

(5)注重知識銜接，增強綜合歸納能力

考查學生的思維能力和看問題的全面性，即綜合能力是開卷考試的目的之一。特別是試卷中的非選擇題，體現了綜合性的特點，既有學科內結合，又有跨學科的綜合，所以，我們在復習過程中必須整合、重組知識，把相同或相近的知識點聯系起來，做到知識的系統性和有序性，使學生能夠基本適應多種類型題目和高難度題目。

(6)進行全方位的開放性試題訓練

進行試題訓練，我們不主張搞"題海戰術"。在老師的指導下，在選擇漫畫、圖表、材料等新穎題型的同時，也不可忽視常規題型;在重視學科內知識綜合的同時，也不可忽視跨學科的淺層次綜合。要把試題訓練看成是集強化記憶、加深理解、熟練技巧、培養能力為一體的復習方法。這樣，才能真正提高綜合分析問題的能力。

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