第一、我們必須時時關(guān)注學(xué)生，不斷進行學(xué)情分析。

復(fù)習的終極目的是為了學(xué)生，教當然重要，但學(xué)更重要。我認為備戰(zhàn)迎考的前提和關(guān)鍵都是學(xué)生。我們教師做得再好，如果學(xué)生不愿買我們的帳，最終還將是事倍功半。所以，平時我們必須重視對學(xué)生的思想教育和引導(dǎo)，經(jīng)常采用談話、表揚、批評、鼓勵等柔剛并濟的教學(xué)藝術(shù)和方法，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的激情，調(diào)動他們學(xué)習的積極性，盡最大努力使學(xué)生自己想學(xué)，愿意學(xué)。當然，現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都貪玩，不想吃苦，只愿收獲。所以，在保證百分之百安全的前提下，必要時，也要對那些升學(xué)有望、想升學(xué)但又控制不住自己的學(xué)生壓著學(xué)。

第二，教育學(xué)生要認真研讀教材，熟悉教材的內(nèi)容。

第三，強化訓(xùn)練，提高能力。

許多學(xué)生在平時的作業(yè)和測試中文字表述能力相當差。主要表現(xiàn)為：1、思維混亂，寫出來的答案教師看不明白是什么意思，語句不完整，表述不清楚。讓他自己讀他也讀不通，不知所云。2、不用政治術(shù)語答題。有時雖然意思答對了，但如果缺乏政治術(shù)語，答案肯定不規(guī)范，得分率肯定不會太高。3、答案缺乏條理性，太籠統(tǒng)，不具體。寫出來的答案是一大段，改卷時教師需要從里面給學(xué)生找得分點。比如在回答消費者該如何維權(quán)這類試題時，學(xué)生回答"運用法律武器維護自己的合法權(quán)利"，具體怎么運用法律維權(quán)卻說不清楚，這樣回答得分肯定低。因此，我認為在政治課上對學(xué)生進行寫作能力的訓(xùn)練是非常有必要的。對這一方面的訓(xùn)練我一般采取專項集中訓(xùn)練的方式進行。比如在做作業(yè)時，讓學(xué)生寫"環(huán)境保護倡儀書"，寫小論文，建議書，寫的時候把建議歸納為1、2、3點，表述盡量使用政治術(shù)語，表述盡量做到具體明確。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生寫的能力就會得到提高。

第四、認真研讀《考試說明》和《課標》，分析命題說明。

《考試說明》和《課標》是我們進行教學(xué)的指揮棒，也是中考命題的依據(jù)。認真研讀《考試說明》和《課標》，我們就能夠把握住教學(xué)的重點和方向。中考前的《考試說明》和《課標》對考試的性質(zhì)、范圍、要求以及內(nèi)容、題型都作了相應(yīng)的規(guī)定和詳細說明。這些規(guī)定和說明是學(xué)生復(fù)習備考的主要依據(jù)，具有重要的指導(dǎo)作用。依據(jù)說明進行復(fù)習，就會克服眉毛胡子一把抓的缺點，使中考復(fù)習工作做到有的放矢。

第五、要比較合理地設(shè)計三輪復(fù)習步驟，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識系統(tǒng)，靈活綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的多方面能力。

1、在第一輪復(fù)習中，要系統(tǒng)復(fù)習，以教材為主，明確、強化教材中的各知識點、重要觀點和重點問題及其答案。

2、在第二輪專題復(fù)習中，可以按知識理論種類分專題，也可以按題型種類分專題。復(fù)習中要做到以下兩點：

(1)第二輪專題復(fù)習，是針對第一輪復(fù)習的弱點和不足，而進一步使知識理論系統(tǒng)化。所以，在知識理論講解時，要盡力做到抓點帶線，以線帶面，理清、構(gòu)建知識系統(tǒng)。比如：從人口問題→經(jīng)濟建設(shè)→資源利用→環(huán)境保護→教育科技，等等。在習題練習時，要做到練基礎(chǔ)、練規(guī)范、練一題多變，要避免重復(fù)無效的"重復(fù)型"訓(xùn)練。

(2)要關(guān)注熱點題型，聯(lián)系社會時事熱點。

3、在第三輪復(fù)習中，重點應(yīng)是查缺補漏、強化提高，關(guān)注答題技巧、質(zhì)量和速度，積累應(yīng)試經(jīng)驗，培養(yǎng)、提高學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)、最佳競爭狀態(tài)和實戰(zhàn)能力。要做到：

(1)完成一定的綜合模擬訓(xùn)練題。

(2)重點訓(xùn)練學(xué)生的審查設(shè)問的能力、概括提取信息的能力、聯(lián)系整合知識的能力、形成準確答案的能力，使學(xué)生逐漸明確選擇題和非選擇題的題型特點、命題規(guī)律和答題要領(lǐng)，掌握各類題的解題方法、技巧和規(guī)律。

(3)不斷強調(diào)、糾正看錯、寫錯、表達不清、回答不完整和書寫草亂不規(guī)范等一系列毛病問題。

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