特邀嘉賓：郭永新，太原三十七中

政治學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)多、復(fù)習(xí)量大，而且 試題靈活多變，要在一年時(shí)間內(nèi)進(jìn)一步提 試成績(jī)，就必須選擇有效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，熟練掌握不同題型的解題思路和技巧，同時(shí)要培養(yǎng)良好的心態(tài)，這樣才能把握開(kāi)卷考試的脈搏，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

掌握依據(jù)

方向不正確，猶如南轅北轍，背道而馳，其結(jié)果是事倍功半。2006年中考命題方向體現(xiàn)出各學(xué)科的共性，如能力性、實(shí)踐性、綜合性;又體現(xiàn)了政治學(xué)科思想性、時(shí)效性;也體現(xiàn)了考試改革要求的人文性、開(kāi)放性、新穎性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要明確把握考試內(nèi)容和能力要求，以避免盲目性。要特別關(guān)注課標(biāo)中新增加或重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)是每次考試的重點(diǎn)，要把這些知識(shí)點(diǎn)重組，抓住重中之重的核心內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化。

構(gòu)建體系

知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，沒(méi)有知識(shí)的積墊，能力就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。課本內(nèi)容具有相對(duì)的穩(wěn)定性，因而相對(duì)于時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)，課本內(nèi)容確實(shí)有一定的滯后性。而開(kāi)卷考試所選取的材料又多為時(shí)政熱點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)，因此有人認(rèn)為，只要學(xué)習(xí)時(shí)政熱點(diǎn)，抓住社會(huì)熱點(diǎn)就行了，不需要學(xué)習(xí)教材，顯然這是錯(cuò)誤的。熱點(diǎn)問(wèn)題與教材是相輔相成、互相補(bǔ)充的。一方面，熱點(diǎn)說(shuō)明課本內(nèi)容與觀點(diǎn)。另一方面，我們必須用課本內(nèi)容與觀點(diǎn)可以解釋、剖析時(shí)政熱點(diǎn)。 的形式雖然求新、求活，求變，具有開(kāi)放性，著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析解決問(wèn)題的能力。

從近幾年的中考試題來(lái)看，無(wú)論內(nèi)容多新、形式多活，題型多變，都可以在教材中找到知識(shí)的支點(diǎn)，這就是說(shuō)“題在書(shū)外，理在書(shū)中”。因此，建議同學(xué)們按照“課題———節(jié)題———框題———目題”的順序構(gòu)建完整的知識(shí)體系。然后仔細(xì)閱讀教材，把每一“目題”下的知識(shí)點(diǎn)填充到圖表的對(duì)應(yīng)位置，使知識(shí)大樹(shù)枝葉豐滿。這樣，才能使所學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)清晰、全面，有利于同學(xué)們把握各年級(jí)知識(shí)之間、課與課之間、節(jié)與節(jié)之間、框與框之間、目與目之間的內(nèi)在聯(lián)系。考試中同學(xué)們就可以比較容易地運(yùn)用這些知識(shí)多角度思考問(wèn)題、解答問(wèn)題。

關(guān)注時(shí)政專題

是開(kāi)卷考試，不管是客觀題，還是主觀題，模式都是“題干加問(wèn)題”。“題干”多源于時(shí)政熱點(diǎn)材料，所以，結(jié)合平時(shí)師生共同收集、整理的國(guó)內(nèi)外重大事件，特別是與教材內(nèi)容聯(lián)系緊密的材料，以及與家鄉(xiāng)建設(shè)緊密相連的材料。

近年來(lái)的“三農(nóng)問(wèn)題”、逐步取消農(nóng)業(yè)稅、拖欠農(nóng)民工工資問(wèn)題、食品安全問(wèn)題、國(guó)家對(duì)重點(diǎn)貧困縣學(xué)生實(shí)行“兩免一補(bǔ)”、兩會(huì)、和諧社會(huì)、科學(xué)發(fā)展觀、加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)、十一五規(guī)劃、臺(tái)灣問(wèn)題等時(shí)政材料，與教材上社會(huì)主義本質(zhì)、“三個(gè)代表”重要思想、基本國(guó)情、基本路線、共同富裕、全面建設(shè)小康社會(huì)、“一國(guó)兩制”等觀點(diǎn)聯(lián)系很緊，可多做這方面的習(xí)題，從是什么、為什么、怎么做的角度設(shè)問(wèn)，運(yùn)用課本內(nèi)容進(jìn)行多角度的綜合性認(rèn)識(shí)，逐步提高思維的完整性、邏輯性、準(zhǔn)確性，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

調(diào)整思想心態(tài)

對(duì)開(kāi)卷考試，不少教師、家長(zhǎng)和學(xué)生存在著錯(cuò)誤看法，一是認(rèn)為開(kāi)卷考試題目很容易，就是翻翻書(shū)，抄答案就行了，平時(shí)用不著花時(shí)間去學(xué)習(xí)政治，不少學(xué)生把原來(lái)閱讀政治的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)其它學(xué)科;不少學(xué)校則對(duì)政治減少課時(shí)量，盡量少排課;其他學(xué)科的老師則經(jīng)常從輿論上引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)其他中考課目，這種思想認(rèn)識(shí)非常普遍。二是認(rèn)為開(kāi)卷考試題目很難、很活，答案在課本上又找不到，主要靠語(yǔ)文功底和臨場(chǎng)發(fā)揮，時(shí)間花在政治上也是白搭，不如花在其他學(xué)科上。三認(rèn)為開(kāi)卷考試無(wú)需多花力氣，平時(shí)做好筆記，臨考時(shí)只需翻翻書(shū)和資料就行了，結(jié)果，每次考試單選題失分很多，影響總分成績(jī)。

這些看法都是不可取的，開(kāi)卷考試也需要記憶，教材上的基本觀點(diǎn)、原理，有的需要重點(diǎn)記憶，有的需要理解。只有以記憶的知識(shí)作鋪墊，答題才會(huì)得心應(yīng)手。因此，一定要分清哪些知識(shí)只需理解，哪些知識(shí)必須記憶，平時(shí)做到有的放矢。

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