2.教師應重視應用題教學。新課改的實施需要廣大教師的積極參與才能實現，這就要求教師要提高自己的理論素養(yǎng)和學科素養(yǎng)。新課改中明確提出了：發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。而應用題的教學是培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題，及發(fā)展學生應用意識和創(chuàng)新意識的最佳載體之一。

　　3.改進教學方法，提高學生的學習應用題的興趣。新課改在于教師"寓教于樂"，根據學生特點和容易樂于接受這一要求，使教學內容進行加工處理，并運用生動形象，具體鮮明，妙趣橫生的語言表達出來，才能使學生在領會知識的同時，把學生學習數學的藝術美、科學美的積極性和主動性調動起來。教師在教學中運用恰當的教學方法是培養(yǎng)和激發(fā)學生學習數學興趣的關鍵和重要手段。根據教學內容的不同，一般可采用故事法、創(chuàng)設問題情景法、教具法、競爭法、體驗成功法、情感感染法等諸方法；通過變換教學形式，提高學生的學習應用題的興趣.根據教學內容的不同，一般可以采用開展多媒體的輔助教學，開展豐富多彩的課外活動，因材施教等不同的教學形式培養(yǎng)學生學習數學的興趣，特別是學習應用題的學習興趣；提高備課質量，促進學生學習；對于學生在解應用題中學生閱讀理解能力弱，可以通過加強閱讀理解能力培養(yǎng)，用數學思維審閱材料。數學閱讀的一大功能是促進學生語言水平和認知水平的發(fā)展，更好地掌握數學，有助于培養(yǎng)學生的探究能力和自學能力。數學教師既要培養(yǎng)學生閱讀的能力，又要教給學生數學閱讀的方法。在平時的課堂教學中，我們要讓學生多講，讓學生自己總結歸納。這樣既可以鍛煉學生的語言組織能力，更能培養(yǎng)學生的閱讀能力

　　應用題在初中數學題型分類上占據了很大的位置，學好應用題，能夠培養(yǎng)學生的應用思維還能夠拉分數，讓他們學會解決生活中的許多問題。這就是應用數學的基本思想和原理，所以學生們要重視應用數學的問題。

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網，2025中考一路陪伴同行！>>點擊查看