逆境是否有利于成長?從古至今，這一直是個(gè)引人深思的問題。如果你問我，我會回答“是”。逆境中培養(yǎng)出來的，是敢于擔(dān)當(dāng)、勇于奮斗的成功人士;逆境中培養(yǎng)出來的，是破釜沉舟、百二秦關(guān)終屬楚的項(xiàng)羽;逆境中培養(yǎng)出來的，是臥薪嘗膽、三千越甲可吞吳的勾踐。逆境，帶來觸礁而生的浪花。

逆境增長人的知識，使人成才。范仲淹幼年失去父親，母親便改嫁他人。他長大后，知道身世，哭著辭別母親，進(jìn)入學(xué)堂。他不分日夜刻苦學(xué)習(xí)，好幾年不曾解開衣服好好睡覺。有時(shí)候發(fā)昏疲倦，就用冷水洗臉。他每天用兩升小米熬粥，粥凝固后便劃成四塊，早晚就著腌菜各吃兩塊，苦讀成才。由此可見，逆境增長人的知識，使人成才。試想，如果他在得知身世的時(shí)候，不以為然，繼續(xù)同母親生活下去，便很可能不會去學(xué)習(xí)，而是成為一個(gè)農(nóng)人，平淡地過完乏味的一生。那么，歷史上將少了一顆璀璨的明珠，也不會有那句膾炙人口的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”了。

逆境拓展人都是視野及格局。獲得諾貝爾獎的居里夫人，在高中畢業(yè)后曾患了一年的精神疾病。由于是女性，她不能在俄羅斯或波蘭的任何一所大學(xué)繼續(xù)進(jìn)修�，旣惡徒憬愣加腥シ▏�進(jìn)修的夢想，但是資金不夠。于是瑪麗和姐姐約定，先讓姐姐上學(xué)，而瑪麗則當(dāng)家庭教師來為她提供資金，當(dāng)姐姐畢業(yè)后再為自己提供資金�，旣悶榱藟粝�，整整做了八年家庭教師，然后去巴黎大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和物理學(xué)。四年后，她取得了物理及數(shù)學(xué)兩個(gè)碩士學(xué)位，然后成為了那里的第一位女講師。幾年后，她結(jié)識了丈夫皮埃爾，并一同發(fā)現(xiàn)了鐳。居里夫人從小就知道要靠知識來改變自己的命運(yùn)。逆境，拓展了她的視野與格局。與之相反，李自成打進(jìn)北京就花天酒地，結(jié)果被滿清打敗;洪秀全當(dāng)了天王就唯我獨(dú)尊，結(jié)果被自己的人給毀掉江山;賈府在賈赦和賈政的無能下逐漸衰敗，最終破落。順境迷惑住了他們的視線，使他們不能認(rèn)清自己，由此走向滅亡。

逆境有助于激發(fā)我們的潛能。五歲時(shí)因患脊髓血管瘤導(dǎo)致終身癱瘓的張海迪，身殘志堅(jiān)，雖從未走進(jìn)校園學(xué)習(xí)，卻攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程，并自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語以及世界語。鄧小平曾為她題詞：“學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人!”這樣看來，逆境的確有助于激發(fā)我們的潛能。而對比當(dāng)下，有多少寒門子弟，由于父母一味地“富養(yǎng)”，使他們根本意識不到競爭的激烈，在順境中過得舒舒服服，沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的潛能。這是很可惜的。

人生就像茫茫大海中的一葉扁舟，如果不觸碰到名為逆境的暗礁，就不可能激起美麗的浪花。所以，讓我們珍惜逆境帶來的每一朵浪花，在逆境中頑強(qiáng)成長吧!

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