1、進步初中數學計算正確率的訣竅
真正的去了解解題辦法，做完一道標題之后當堂回憶，把解題思緒復述出來，并將做錯的題抄在錯題本上，經過一段時間的努力，一定能將解題的錯誤率降低，并養成良好的學習習氣。所以，我們經常說，學數學很容易，秘訣就是：會做的做對，錯過的不要再錯如何進步中考數學的計算的正確率，以下有四種辦法以供自創：
第一：要對計算惹起足夠的注重
總以為計算式題比剖析應用題容易得多，對一些規律、定律等學問學得比擬扎實，計算是件輕而易舉的事情，因此在計算時或過于自信，或留意力不能集中，結果錯誤百出。
其實，計算正確并不是一件很容易的事。例如計算一道像37×54這樣簡單的式題，要用到乘法、加法的運算規律，經過四次表內乘法和四次一位數加法才干完成。至于計算一道分數、小數四則混合運算式題，需求用到運算次第、運算定律和四則運算的規律等大量的學問，經過數十次根本計算。在這個復雜的過程中，稍有粗枝大葉就會使全題計算錯誤。
因而，計算時來不得半點馬虎。
第二：要依照計算的普通次第停止
首先，弄清題意，看看有沒有簡雙方法、得數保存幾位小數等特別請求;
其次，察看標題特性，看看幾步運算，有無煩瑣算法;
再次，肯定運算次第。在此根底上應用有關規律、定律停止計算;
最后，要認真檢查，看有無錯抄、漏抄、算錯現象。
第三：要養成認真演算的好習氣
有些同窗由于演算不認真而呈現錯誤。數據寫不清，識別失誤。打草稿時不能依照一定的次第排列豎式，呈現上下粘連，左右不分，再加上相同數位不對齊，既不便于檢查，又極易看錯數據。所以一定要養成有序排列豎式，認真書寫數字的良好習氣。
第四：不能自覺追求速度
計算又對又快是最理想的目的，但必需曉得計算正確是前提條件，是最根本的請求，沒有正確作根底的高速度是沒有任何價值的。所以，寧愿計算的速度慢一些，也要保證計算正確，進步計算的正確率。
2、做好數學課堂筆記的五個技巧
首先，要準備一個特地用來記數學筆記的本子。
一個特地的本子十分重要。常常同窗們會把教師講課時需求記載的內容隨手記在書上、或者試卷上，這樣時間久了就容易喪失，想要翻看的時分找起來也很省事，以至找不到。而有一個特地的筆記本，我們就相當于有了一個挪動的存儲器，能夠便當、快捷地翻看。
其次，就是如何做好數學筆記。
有的同窗在記筆記的時分喜歡把教師寫的每一個字、講的每一句話都記下來，一堂課下來，慌張繁忙不說，勢必會影響你聽課的效果，一堂課只顧著寫了，而沒有認真去考慮、了解，到頭來可能是事半功倍。
其實做筆記應控制以下幾個要點：
第一：記大綱
教師每次上課都會在黑板的左側寫出本節課的大綱，這都是教師上課前準備好的本節課的內容，有了它，能夠曉得本節課大約都講了什么內容。
第二：記附加
教師在上課的時分有時會參加一些課本沒有的話語，而這些都是對學問的總結，常常也是同窗們容易無視的中央，這些內容能夠啟示學生思想的延展性，并且也利于學生根本技藝的提升。
第三：記例題
教師每次課上都會有一些比擬新穎的例題來為同窗們展現，經過例題傳授給學生常用的解題技巧與辦法。記載這些例題，便當同窗們關于例題的辦法融會貫穿，是進步成果的顯著辦法。
第四：記疑問
有的同窗在課堂上聽教師講課，難免有不明白的中央，但是又怕影響大家上課，而不敢發問，想要課下處理，但是很可能下課就遺忘了，這樣疑問就積聚下來了，到了最后，越積越多，以致于成果總是不進步。假如能把當時的問題記在筆記本上，這樣在下課的時分即便遺忘了，回到家一翻筆記也看到了，這個時分及時問家長或者同窗。馬上處理問題是重點，不要把問題留給明天。
第五：記總結
每學完一段學問，一個新的學問，或者學到新的解題辦法，都要把本人的心得記載下來，然后認真地去咀嚼、去考慮：學問的重點在哪里、新的解題辦法好在哪里、以后看到相似的問題怎樣去運用。有了這樣的考慮，那么今后就不會一看到沒見過的題，就擔憂本人能否有才能處理，而是思索這個問題和我學過的哪個學問相關，找到這個標題根本應該用什么樣的辦法去處理。構成本人的解題思緒，這樣關于進步學生的自身才能是十分有協助的。
最后：如何應用好數學筆記
數學筆記不能當作一個展現品給他人看，而是要像收藏品一樣本人經常去看。每天最好給本人布置10分鐘左右的時間把今天所記的筆記認真、認真地看一遍，穩固學過的學問。并且在每次的月考、期中、期末前都要認真再看一次，并且把筆記里面的內容前后連結到一同，構成一個學問結果框架，這樣，才干學好數學，進步成果。
3、初中數學考試的5個小技巧
辦法一：檢查根本概念
根本概念、規律、公式是同窗們檢查時最容易無視的，因而在解題時極易發作小錯誤而本人卻檢查數次也發現不了，所以，做完試卷第一步，在檢查根本題時，我們要認真讀題，回到概念的定義中去，有的放矢。
辦法二：對稱檢驗
對稱的條件勢必招致結論的對稱，應用這種對稱原理能夠對答案停止快速檢驗。
辦法三：不變量檢驗
某些數學問題在變化、變形過程中，其中有的量堅持不變，如圖形的平移、旋轉、翻折時，圖形的外形、大小不變，根本量也不變。應用這種變化過程中的不變量，能夠直接考證某些答案的正確性。
辦法四：特殊情形檢驗
問題的特殊狀況常常比普通狀況更易處理，因而經過特殊值、慣例來檢驗答案是十分快捷的辦法。
辦法五：答案逆推法
置信這種辦法很多學生都會，在求出標題的答案后，可將答案重新代回標題中，檢驗標題的條件能否還成立。但是這種辦法一定要留意，要想想有沒有可能存在多解的情形。
總而言之，要想進步檢查的次數與效率，又想防止單調的反復，就需求一題多解去檢驗。
一道題，運用原來的辦法去做，固然也能發現錯誤，但是人都是有慣性思想的，很容易就無視了一些小的錯誤。
假如在檢查時，我們都盡量去想一些新的辦法，那樣，一來能夠檢查答案的對錯，二來能夠減少機械性反復產生的單調感，三來考慮新的解法也是鍛煉思想的一種手腕，四來能將試卷中的題的作用發揮到最大，能夠說是一舉多得的好措施。
此外，直接檢查作為最根底的辦法，要注重技巧直接檢驗法就是盤繞原來的解題辦法，針對求解的過程及相關結論停止核對、查校、驗算。為配合檢查，首先應正確運用草稿紙。倡議大家將草稿紙疊出格痕，按次第演算，并標上題號，便當檢查對照。其次，一定要仔細仔細再仔細，每一個細節都需求認真琢磨，而不能“想當然”，記住“最平安的中央有時分也是最風險的中央”。
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