任何生物都是有生命力的。正如巨石之下的小草，為了生存下去，它可以竭盡全力將巨石推開。只是這一段過(guò)程卻是十分艱難的。因?yàn)橐坏┎恍⌒模�就將面臨粉身碎骨;可如果一旦成功，戰(zhàn)勝巨石的壓迫，迎接它的就會(huì)是自由與勝利的曙光!在我看來(lái)，周老師就是這么一株小草，這么一株堅(jiān)強(qiáng)的小草

還記得當(dāng)初周老師回答過(guò)我問他的幾個(gè)問題。

記得當(dāng)時(shí)我問的第一個(gè)問題是：“您小時(shí)候的家庭條件怎么樣?”其實(shí)，問過(guò)之后，我就開始后悔了。那時(shí)誰(shuí)家的處境不困難?果然,不出我所料，老師回答說(shuō)：“還過(guò)得去吧，我小時(shí)候經(jīng)常放牛。”當(dāng)我聽到‘經(jīng)常放牛’這四個(gè)字時(shí)，我不禁想：經(jīng)常放牛的周老師竟然可以是家里唯一的大學(xué)生，可見周老師當(dāng)時(shí)是有多么的用功了!可是,在現(xiàn)在的學(xué)生看來(lái)，放牛是一件苦差事，可在那時(shí)，周老師一方面便要幫助家里放牛,另一方面又要把學(xué)習(xí)提上去,周老師的那種毅力著實(shí)值得學(xué)習(xí)。

“既然經(jīng)常放牛，那您什么時(shí)候?qū)W習(xí)呢?”我又問。

“在寒假，暑假時(shí)自學(xué)一門課。而且周末我都不出門的，都在家看書,溫習(xí)功課。”

‘自學(xué)’在現(xiàn)在的我們看來(lái)是一個(gè)繁瑣的過(guò)程，因?yàn)樽詫W(xué)的全過(guò)程都得靠自己的努力和理解，這還不夠，還需要付出耐心，而在那時(shí)，有多少的孩子想要一本書學(xué)習(xí)知識(shí)呀!所以說(shuō)周老師的努力雖然是由生活所迫，可他還是學(xué)的很用心，沒有任何的不滿。當(dāng)然，最震撼我的還是‘周末不出門’。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一件幾乎不可能完成的任務(wù)。因?yàn)樵谖逄斓男量嗟膶W(xué)習(xí)之后，我們最大的愿望就是跑出去放松一下，而根本沒有心呆在家里。

還記得剛開始進(jìn)入這個(gè)班集體的時(shí)候，我的成績(jī)并不是很好，數(shù)學(xué)成績(jī)更加不怎么樣，在班上也屬于不怎么顯眼的哪一種。我因此消極起來(lái)，成績(jī)也是一落千丈。后來(lái)，我的消極心理一下就被周老師察覺了，偶然一次課間他找到我，在了解我的一些情況之后，就在學(xué)習(xí)上幫助我查漏補(bǔ)缺。我知道，他是為我好，作為一個(gè)老師，他這是為自己的學(xué)生好。后來(lái)，一次一次的課后的查漏補(bǔ)缺，我的成績(jī)慢慢的上升了起來(lái)，數(shù)學(xué)成績(jī)也一下子提高了很多。月考從當(dāng)初的十名之后提升到前十名，再到前五名，最后到一次月考的班上第一，并且數(shù)學(xué)成績(jī)直接滿分。我知道，這一切都是周老師的功勞!

而且，我堅(jiān)信，要不是周老師當(dāng)時(shí)的條件較差些，否則，現(xiàn)在的周老師絕不可能僅僅是一名教師。在我看來(lái)，他就是一個(gè)數(shù)學(xué)天才，任何一道奧數(shù)題在他手中都可以一一解析。這些都是老師平時(shí)努力的結(jié)果呀!擁有這么一種品質(zhì)的人也一定是對(duì)學(xué)習(xí)十分沉迷而高度要求自己并為此制定詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃的人啊。

而現(xiàn)在，周老師這株小草最終推開了生活中的巨石，迎來(lái)了光明與希望。但是他沒有陶醉在這舒適之中，而是向其他更小的小草推開疑惑的巨石，提供幫助。所以他不僅是一株堅(jiān)強(qiáng)的小草，還是一株勤奮的小草。而現(xiàn)在，這株小草正在散發(fā)著淡淡而漸漸強(qiáng)大的光芒。

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