二是對代數運算及代數變形的要求變高。

　　但初中老師說，這種代數解法在初中是很少見的，學生很難想到，而且沒有什么能力去解這樣的方程，而采用三角形相似的知識更容易接受些（如圖二，構造母子形相似）。

　　所以大家可以直觀地看出來，就從初高中老師的思想差異上，也能明白初中重幾何，而高中重代數。我也能明確地告訴大家，高中沒有幾何，幾乎全是代數。

　　說了這么多差異，那初入高中的學生到底應該怎么做，才能完美地適應高中數學，學好高中數學呢，我們看下一部分。

　　1.提前預習；

　　幾乎所有科目，從小到大的所有老師都說過這件事，有很多學生發現自己好像從來不預習，也能在以前的學習中如魚得水。是的，甚至其中還有部分在高中的學習里不預習還是能學的很好，但從比例上來看肯定是比較低的。教育的試錯成本是極高的，為了能夠適用高中數學，乃至最后能學好高中數學，課前預習甚至學期前的預習是有必要的，即使遺忘了或者理解不深刻，第二次學的理解也會比別人好很多。

　　2.學會正確的上課方式；

　　老師在課堂中占主導地位，不要覺得自己的老師不行，也不要把精力過多集中在某一道題中，要更多關注老師解題的思考過程，數學重要的是邏輯，邏輯清晰了很多問題自然迎刃而解。很重要的一點，不懂就問，充分利用好老師的資源。

　　3.適當加量課后練習；

　　高中數學容量大了，所以學校在題量練習上做的并不足夠，所以要想鞏固課上的知識，自己適量的加量練習是很有必要的，不提倡題海戰術并不是說就可以不做題了。

　　4.堅持錯題整理；

　　整理錯題是一個很好的習慣，好處最起碼有以下兩個：一是可以讓自己發現已有的知識目前還存在的問題，有很多時候，學生是認識不到自己理解是有問題的，也不會知道在哪一塊學的不夠好，錯題會告訴你；二是錯題整理并不是簡單的把所有錯的都整理上去，而應該是再分析自己的錯題，找出自己的錯誤原因，及時糾錯，這種定期復盤的行為是值得學生一生堅持的。

　　5.歸納總結重點；

　　歸納總結是知識脈絡形成的過程，你聽別人講故事的時候，即使這個故事很吸引你，但當這個故事過于復雜時，一段時間后你還是會遺忘很多細節；大家都知道艾賓浩斯的遺忘曲線，所以每一章節學完的時候，多去總結這一講講的到底是什么，需要你掌握哪些知識，哪些題型，通過不斷強化，自然能記憶長久。

　　6.制定長遠目標；

　　這個世界上絕大多數長期幸福的事實短期痛苦的，比如說高中的學習。學生在高中3年的學習里，一定會經歷很多次考試失利，會想到放棄，這是心態磨煉的過程。很多學生到高三了，都快要高考了，心態仍然很差，就是短期目標關注的太多，只要方向是對的，一定會到你想去的地方。

　　7.最重要的一點，其實家長再怎么使勁用處都不大，得小孩看這篇文章，明白自己高中數學到底該怎么學。

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