一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）提出“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能說(shuō)普通話”。初中學(xué)生“累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”，“在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)規(guī)范、通行的行楷，提高書(shū)寫(xiě)速度。”
考點(diǎn)分析
同學(xué)們通過(guò)三年的初中學(xué)習(xí)，應(yīng)該能夠正確認(rèn)讀3500個(gè)左右常用字的字音。同學(xué)們應(yīng)該了解《漢語(yǔ)拼音方案》，掌握漢語(yǔ)拼音規(guī)則，認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音的音節(jié)。
從近幾年的中考來(lái)看，語(yǔ)音考查一般放在試卷的最前面，往往是第一個(gè)題，試題分值往往在二到四分。有采用選擇的形式，有采用讓同學(xué)們注音的形式。以雙音節(jié)詞或者成語(yǔ)為考查重點(diǎn)。考查的往往是一些多音字、容易誤讀的以及生活中常用常見(jiàn)字的讀音。
在近幾年的中考試題中，也常常會(huì)在閱讀題中考查漢字的讀音，要求同學(xué)們能夠根據(jù)語(yǔ)境來(lái)確定多音字和重點(diǎn)字的讀音。
備考指南
語(yǔ)文教學(xué)大綱已經(jīng)給我們作了明確的要求，同學(xué)們應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，掌握3500個(gè)左右常用字字音。同時(shí)要了解一些有關(guān)注音的常識(shí)。語(yǔ)音復(fù)習(xí)，重在扎實(shí)的復(fù)習(xí)。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，要注音理解下面的內(nèi)容。
1、掌握好聲母和韻母
聲母21個(gè)：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs
韻母21個(gè)：（單韻母7個(gè)）aoeiuüer
(復(fù)韻母6個(gè))aieiaoouieüe
(鼻韻母8個(gè))aneninünangengingong
2、四聲的準(zhǔn)確標(biāo)定與標(biāo)調(diào)位置
聲調(diào)五聲：“-”(一聲)、“＇”(二聲)、“ˇ”(三聲)、“｀”(四聲)和輕聲。
標(biāo)調(diào)識(shí)記口訣：“有ɑ不放過(guò)，無(wú)ɑ找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)。”
隔聲符號(hào)運(yùn)用：ɑ、o、e開(kāi)頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時(shí)，音節(jié)的界限發(fā)生混淆，用(‘)隔開(kāi)，如皮襖(ｐí’ǎｏ)。
3、拼寫(xiě)注意事項(xiàng)
拼寫(xiě)規(guī)則要領(lǐng)：i單獨(dú)成音節(jié)時(shí)，前面加y，如衣(yi)。u行的韻母，前面無(wú)聲母時(shí)，把u寫(xiě)成w，如烏(wu)。ü行的韻母，前面無(wú)聲母時(shí)，應(yīng)加y，ü上兩點(diǎn)省略，如雨(yu)；ü行韻母跟j、q、x相拼，省略ü上兩點(diǎn)，如居(ju)、去(qu)、需(xu)，與n、l相拼，兩點(diǎn)不能省略，如女(nü)、呂(lü)。
大寫(xiě)和連寫(xiě)：人名、地名等專有名稱的第一個(gè)字母要大寫(xiě)；每句話的第一個(gè)字母也要大寫(xiě)。漢字拼寫(xiě)時(shí)，要按詞連寫(xiě)，詞與詞之間要分開(kāi)寫(xiě)。
韻母兒寫(xiě)成er，用作韻尾的時(shí)候?qū)懗蓃。例如：“兒童”拼作értóng，“花兒”拼作huār。
iou，uei，uen前面加聲母的時(shí)候，寫(xiě)成iu，ui，un。例如niu（牛），gui（歸），lun（論）。
bpmfw只能和“o”拼，不能和“uo”拼。如：“波”只能拼寫(xiě)成“bo”，不能拼寫(xiě)成“buo”，“我”只能拼寫(xiě)成“wo”不能拼寫(xiě)成“wuo”。
4、確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音，目的是為了避免誤讀。
誤讀的原因主要有：
①多音字誤讀。常用字中二三百個(gè)多音字，要了解這類字在不同語(yǔ)境中的不同意義；
②形聲字誤讀。形聲字的“聲旁”是表聲的，但由于古今音的差異，現(xiàn)代漢語(yǔ)形聲字中有70%左右已不能按其“聲旁”確定讀音了，它們中有的聲母發(fā)生了變化。如果我們不注意這些變化，仍然按照“聲旁”的讀音去讀，就會(huì)發(fā)生誤讀。
③形近字的誤讀。
5、要應(yīng)對(duì)語(yǔ)音這一關(guān)，就要做生活和學(xué)習(xí)的有心人。
（1）注意平時(shí)的積累。要立足平時(shí)，立足所學(xué)的每一篇課文，閱讀的每一篇文章。遇到不認(rèn)識(shí)的字或沒(méi)有把握讀準(zhǔn)的字，要勤查詞典。日積月累，誤讀的情況就會(huì)大大減少。
（2）定期檢查鞏固。為了防止遺忘，對(duì)一些易混淆的字音，尤其要引起重視。要通過(guò)一定量的練習(xí)來(lái)鞏固，也可通過(guò)同學(xué)間的相互檢查共同提高。
（3）提高復(fù)習(xí)實(shí)效。字不離詞，字音的學(xué)習(xí)離不開(kāi)具體的詞語(yǔ)環(huán)境。要把字音、字義和詞語(yǔ)的運(yùn)用等有機(jī)的結(jié)合起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二、中考典例
1、下列加紅字的讀音有誤的一項(xiàng)是（C）
A．脂肪（zhī）干涸（hé）心曠神怡（yí）
B．魁梧（wú）醞釀（niàng）杳無(wú)音信（yǎo）
C．湖泊（bó）和諧（xié）彼竭我盈（jié）
D．襤褸（lǚ）違背（wéi）大聲疾呼（jí）
解析：這個(gè)題主要考查常見(jiàn)多音的讀音。C項(xiàng)中的“湖泊”中的“泊”應(yīng)該讀“pō”。
2、下列詞語(yǔ)中加紅字的注音完全正確的是（B）
A．鏗鏘（qāng）挪動(dòng)（nuó）不無(wú)裨益（bì）
B．琴弦（xián）襤褸（lǚ）載歌載舞（zài）
C．兌換（duì）處理（chù）哄堂大笑（hōng）
D．搖曳（yè）別墅（shù）大事渲染（xuān）
解析：這個(gè)題主要考查了漢語(yǔ)拼音的規(guī)則、常見(jiàn)字（包括多音字）的讀音。A項(xiàng)中“鏘”的注音“qāng”，本身就不符合漢語(yǔ)語(yǔ)音拼寫(xiě)規(guī)則。C項(xiàng)中的“處”為多音字，在這里應(yīng)該讀三聲。就“處”來(lái)說(shuō)，同學(xué)們應(yīng)該能夠辨析它在什么情況下讀三聲，什么情況下讀四聲。D項(xiàng)中的“大事渲染”中的“渲”應(yīng)該讀四聲。
3、給下面加紅的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
（1）惟妙惟肖_____xiào____（2）參天聳立____sǒng__
解析：這個(gè)題，主要考查常用字的讀音。“肖”本身是多音字。即讀“xiào”，也可以讀“xiāo”，同學(xué)們要能夠辨析這種常用多音字的讀音。“聳”作為常用字，有一些同學(xué)往往誤讀為“ěr”。
4、下列加紅字的注音都正確的是（B）
A．綻放（zhàn）對(duì)稱（chèng）潛滋暗長(zhǎng)（qián）
B．斟酌（zhēn）襲擊（xí）深惡痛疾（wù）
C．模樣（mó）教誨（huì）不屑置辯（xiè）
D．提防（tí）賠償（cháng）人跡罕至（hǎn）
解析：這個(gè)題，主要考查常見(jiàn)多音字的讀音。A項(xiàng)中的“對(duì)稱”的“稱”是多音字，應(yīng)該讀“chèn”。C項(xiàng)中的“模樣”中的“模”應(yīng)該讀“mú”。D項(xiàng)中的“提防”的“提”是多音字，在這兒應(yīng)該讀“dī”。
5、讀下面的句子，給加紅的字注音，根據(jù)拼音填漢字。
(1)不食嗟來(lái)之食，表現(xiàn)了中國(guó)人民的骨氣。嗟__jiē__
(2)植物合成了這些食物，大部分都用來(lái)組成軀體和貯藏在種子或塊根、塊莖中。貯__zhù___
解析：這兩個(gè)字，都是生活中常見(jiàn)，但是同學(xué)們易錯(cuò)的。“嗟”容易讀成“chā”。“貯”容易讀成“chǔ”。
6、下列詞語(yǔ)中加紅字的讀音相同的一項(xiàng)是(A)
A．淺嘗輒止謫守巴陵B．不輟勞作綴滿繁星
C．瞠目結(jié)舌堂而皇之D．杞人憂天擠眉弄眼
解析：本題主要考查形近字、同音字的讀音。A項(xiàng)中的兩個(gè)字都讀ｚｈé，B項(xiàng)“輟”讀ｃｈｕò，“綴”讀ｚｈｕì，C項(xiàng)“瞠”讀ｃｈēｎｇ，“堂”讀ｔáｎｇ，D項(xiàng)“杞”讀ｑǐ，“擠”讀ｊǐ。
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