（1）少攀比，尊重和理解孩子的“不完美”

　　家長(zhǎng)們，當(dāng)你手捧孩子的成績(jī)單時(shí)，腦海中會(huì)不會(huì)常常浮現(xiàn)“蠢蠢欲攀比”的想法？請(qǐng)你先按捺下一問(wèn)到底的急迫心情，學(xué)習(xí)是貫穿一生的過(guò)程，不能把一次考試成績(jī)作為判斷一個(gè)孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。如畢淑敏所說(shuō)“每個(gè)父母都要有更寬容的心態(tài)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，孩子考90分與100分是沒(méi)有多大的差異的，偶爾的粗心也是可以原諒的，大人也會(huì)有粗心犯錯(cuò)的時(shí)候。”

　　孩子的成績(jī)?nèi)舨蝗缒闼�愿，也�?qǐng)尊重他的真實(shí)狀態(tài)和不完美，更不要過(guò)度解讀分?jǐn)?shù)的含義。試想我們的學(xué)生時(shí)代也曾遇到過(guò)考試考砸的經(jīng)歷，也曾經(jīng)歷過(guò)考試不及格挨訓(xùn)后的沮喪心情。教育孩子這件事，別人家的孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)看看就好，別人的意見(jiàn)聽(tīng)聽(tīng)就好，自己孩子的情況還是要自己了解。每個(gè)孩子的花期不一樣，有三月的迎春，五月的桃花，更有寒冬的臘梅，每個(gè)優(yōu)秀的大人都可能曾經(jīng)是不完美的小孩。

　　（2）多查找，要做到給孩子“雪中送炭”

　　學(xué)習(xí)成績(jī)出來(lái)后，若分?jǐn)?shù)較以往或預(yù)期有較大差異，家長(zhǎng)們就應(yīng)該和孩子一起分析查找分?jǐn)?shù)落差背后的問(wèn)題和原因。分?jǐn)?shù)固然重要，但還沒(méi)有重要到可以斷定一個(gè)孩子好壞成敗的地步。成績(jī)單就像學(xué)生“學(xué)習(xí)生命”成長(zhǎng)過(guò)程中的一張化驗(yàn)單，用各種指標(biāo)注明哪些內(nèi)容符合要求，在合理范圍內(nèi)，哪些需要重點(diǎn)關(guān)注，調(diào)整方法。究其根本，成績(jī)反映的只是孩子一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)投入的效果。

　　家長(zhǎng)可以幫孩子分析原因制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，總結(jié)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，比如是否養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)、課后反思的習(xí)慣，是否會(huì)審題、能否讀懂材料等。有些家長(zhǎng)熱衷于給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班雖然報(bào)了一堆，卻不太清楚孩子哪方面擅長(zhǎng)，哪個(gè)領(lǐng)域吃力，提供什么幫助最有效。

　　孩子需要的不是用各種各樣的輔導(dǎo)課和補(bǔ)習(xí)班填滿(mǎn)業(yè)余生活，而是在他需要的時(shí)刻給予正確的指導(dǎo)和幫助。給孩子留一點(diǎn)反思和自我成長(zhǎng)的空間，在孩子真正需要幫助的時(shí)刻學(xué)會(huì)雪中送炭，是家長(zhǎng)的必修課。

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