近年來，中考地理試卷呈現以下幾個特點：1.在設計試題情境時，體現了人文性、時代性和趣味性，引導學生體會地理學習的價值。2.在試題素材的選擇方面，注意選擇有教育價值的素材，凸現了“學以致用”的原則。3.試題充分體現地理學科的區域性和綜合性。4.努力使考察的內容覆蓋面廣，回歸課本，突出了對初中地理教學的導向作用。

　　把握特點形成體系

　　首先，注意教材主干知識的前后銜接與歸納，形成系統、清晰的知識體系。并努力挖掘知識間的內在聯系，達到“在哪里、是什么、為什么”等認知明確的復習水平。

　　其次，重視教材中的“活動”部分。包括知識遷移能力、讀圖分析、歸納總結能力、用地理語言表述地理現象的能力、空間思維能力等。

　　第三，認識不同尺度區域的自然地理和人文地理特征，掌握一些簡單的分析和認識區域地理特點的方法。(1)從整體方面來認清地理位置、自然和人文地理要素之間的相互關系，總結出整個區域所共有的特征。(2)通過對比不同尺度地理區域在地理位置、自然和人文地理等方面的不同，總結出各區域之間的顯著差異以及形成原因。

　　立足基礎聯系實際

　　在中考復習的最后階段，應注意聯系實際，適當結合社會熱點、焦點問題，關注國家社會經濟的發展，并與所學知識建立起科學、正確的聯系。

　　(1)立足學科基礎，強化學科能力。重點掌握基礎知識、基本原理、基本規律，達成夯實基礎、強化學科內綜合能力的目標。

　　(2)回歸課本，適當做題。通過專題復習的形式，串連起主干知識，融入相應的技能訓練，鞏固相關的地理基本技能。

　　(3)加強應試能力和技巧的訓練。選取典型試題，開闊視野，進行解題思路、技巧、各種技能的運用和知識的綜合能力的訓練和培養，增強地理中考的應試能力。

　　避免錯誤認識和做法

　　(1)喜歡鉆偏、難、怪題。建議：重視雙基、淡化偏怪，針對訓練，重點專練。牢固掌握常規思維，常規方法，以不變應萬變。

　　(2)不注意知識系統化。建議：梳理知識、形成線索，串聯線索、構建知識網絡。

　　(3)不善于總結歸納。建議：注重總結歸納知識系統，發現存在的問題和知識漏洞；歸納解題方法，如歸納某些問題的共同解題思路和某個經典問題的多種解題途徑；歸納不同知識內在聯系和相近知識的本質區別，把知識學透，把方法用活。

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