市華強中學、二十五中的校長說，取消中考考試大綱，學生備考范圍是擴大了，可以消除考什么教什么的現象，但想達到減負效果是難以如愿的。

　　多位初中老師認為，這些年來一直實行的是初中學業水平考試和初中畢業升學考試“兩考合一考”的方式。取消中考考試大綱，對于學業水平考試來說，沒有什么影響，沒有大綱不要范圍也正常，它只要能檢測學生能達到某個合格要求就行了。但對于升學考試這種選拔性考試來說，一分也可能導致不同結果，取消大綱，學生為了多考一分，必然會花更多的精力去復習、練習，壓力必然增大。

　　或致學校競爭力分化

　　采訪中，多位老師和家長認為，取消中考考試大綱，將可能導致校際之間競爭力的分化。

　　多位校長坦言，沒有了考試大綱，對師資較強學校和師資較強弱的學校、教育資源發達地區與不發達地區，影響力度肯定是不一樣的，校際之間的競爭力可能進一步分化。

　　華強中學的張校長認為，取消考試大綱后，如何針對考試更有效組織教學、指導復習，師資力量強的學校優勢不言而喻，優秀教師以自己積累的豐富經驗，在把握教學、復習重點上更具“有的放矢”的本領，效果會更好。相反師資力量薄弱的學校，以前還可以“照綱”進行，今后沒了考綱，教師在把握教學和迎考復習重點問題上，會顯得愈發吃力。

　　對學生綜合素質要求更高

　　多位校長表示，中考考試大綱取消之前，中考以“考綱”為主。考綱讓師生了解考試范圍和要求、考試形式以及考試目標，是中考命題的一個重要參考和說明。考綱讓老師可以依綱靠本，考綱考什么，老師就講什么和練什么。考綱對指導學生學習，尤其是應試有指導性的作用。

　　倪校長說，中考復習，時間短內容多，考綱提高了效率。對學生來說，有了復習的重點就有了指引，當然這可以說是典型的應試。取消考綱所釋放出來的信號就是要求學校在教學中要更加注重學生的核心素養、綜合素質的培育。

　　市二十五中的繆副校長說，取消考試大綱，課程標準成了考試命題的唯一依據，中考命題將因此松綁，以后將變得更自由、更靈活。取消考試大綱，學生備考的范圍增大了，老師教學難度也加大了，因此不管是老師還是學生肯定都需要一定的時間去適應。

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