1、在英語復習中突破詞匯關是很重要的。我們不管做什么題目，詞匯都是基礎，詞匯關不過，是無法取得好成績的。但是學習詞匯的過程也是很枯燥的，如何讓這個過程變得生動、高效呢？同學們可以在復習過程中根據讀音規則來記詞匯，也可以用串連、對比、轉換、聯想記憶的方法來記詞匯�；蛘咭部梢杂糜螒虻姆椒▉碛泦卧~，如同學們兩兩一組，默寫首字母相同、尾字母相同、字母數量相同的單詞，通過競爭的游戲來記憶單詞。在記憶中循環記憶法也是很重要的，如果一階段不使用單詞就會遺忘，所以要不斷地記憶單詞。同學們每一次背單詞的時候不要從頭開始背，而要找出自己不太熟悉的，經�？纯础�

　　2、克服自己的薄弱環節，給自己一個很清晰的語法知識的概念。很多同學很用功，做了大量的題目，但是對于中間規律性的東西沒有很好地動腦筋，進行歸納和總結。如“對……來說”英語中在不同的情況下所用的介詞也不一樣，在itis+形容詞+介詞+somebody+不定式的句型中，介詞往往是for和of兩種，他們的區別在于如果形容詞不代表somebody的性質就用for，如果形容詞代表somebody的性質就用of.但是如果在something做主語的句型中介詞往往用to(Smoking is harmful to you)，某些形容詞后的介詞一定要用for(Smoking is bad for you)，這些形容詞有good、bad、easy、difficult等等。

　　同學們在做題目中應該能總結規則，給自己一個很清晰的語法知識，這樣才能得高分。

　　3、重溫已經學過的知識。現在同學們很辛苦地一套套做題目，我認為做50道題目和做30道題目沒有多大的區別，關鍵在于做了題目后學會分析、總結，因此希望同學們在完成老師布置的作業后不要盲目地再做題目，離中考沒有多少時間，現在最重要的是將以前做過的題目重溫一遍，將錯在哪里牢牢記住，不要再重犯錯誤。

　　4、安排好自己的復習計劃。有些同學認為天天做功課就要做到晚上11點多，沒有更多時間來進行復習了，但是我覺得同學們現在的復習基本上是按照老師的安排在走，老師在課堂上布置的復習應該說是針對全班學生的，具有共性，同學們還應該按照自身的情況，安排些時間來進行復習，來解決自己個性的問題。

　　如有的同學動詞是薄弱環節，有的完形填空是薄弱環節，因此同學們就該針對自己的薄弱環節進行復習，而對于功課應該盡快完成，每天哪怕安排半小時，解決些自己的薄弱環節，對于自己的整體提高是很有幫助的。

　　5、我希望同學們能結對復習。我們現在的同學多是獨生子女，放了學后都是各管各。其實英語是語言，語言就要進行交流，在交流過程中就是在復習。同學們可以互相交談，進行對話、單詞的復習，還可以從交談中看出對方的問題，提醒自己要注意這些問題。

　　6、希望每個同學定一個切合自己實際的追趕目標。有些同學近階段學習十分用功，但就是覺得自己怎么用功都追不上一些好的同學。我認為，這就需要制定一個切合實際的追趕目標，如現在在班級中處于前30名左右，那定下的追趕目標就應該是前20名左右，而不要去追趕前10名的同學，以免在經歷幾次失敗后就會對自己失去信心。在趕上了前20名左右的同學后，再制定計劃去追趕前10名的同學，也利于提高自己的信心。

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