難點攻堅

　　十五六歲的少年，對人生還沒有多少豐富的體驗和深切的思考，寫“人生思考”類文題，首先要過的是題材關。

　　哪里能找到合用的題材呢?

　　其實，這樣的題材不必搜腸刮肚，更不必胡編亂造，只要沉入生活，身邊俯拾皆是。以重慶題“我改變了()的色彩”為例，就可以寫寫自己的自卑心理呀。因為生理上的一點小缺陷，因為家庭經濟上的一點小困窘，一直覺得自己不如別人，沒有別人好，因此一直默默努力，不懈奮斗，期望以良好的行為、學習表現贏得師長、同學的贊許。有一段時間，看了《林肯傳》《拿破侖傳》，才覺悟到：在很多杰出人士自信、成功的背后，都有一些自卑乃至屈辱的歷史，這往往是他們超越自我的“渦輪增壓”。在一般人的心目中，自卑是一種灰暗的色彩;但在“我”的眼中，自卑不是自輕自賤而是自知自尊，是向上的車輪，是奮進的動力，有著一種明麗的色澤。在此題材基礎上，可以擬題——“我改變了自卑的色彩”。

　　你看，只要沉入生活，對生活有真切獨到的感悟，身邊到處是題材的麥穗。

　　接著要過的是立意關。

　　“人生思考”類文題，最好能以深刻的立意取勝。要想提升立意深刻度，首先要淬煉自己的思想，在初中階段這個長身體、長才干，也長思想的關鍵期，建構自己的人生觀、世界觀，提高自己的思想水平。

　　從作文訓練的角度，應著重強化由表及里的思維訓練。看問題不能總在表面滑行，要能通過相關聯想、相似聯想和相反聯想，準確地找到事物之間的聯系，找到問題產生的原因。

　　譬如話題“一念之間”，有一篇佳作，寫到了項羽的一念之間：“一念之間破釜沉舟，他在巨鹿演繹了一部‘百二秦關終屬楚’的戰爭神話;一念之間的仁慈，他在鴻門宴上放走了劉邦，卻為自己編排了一場霸王別姬的悲壯結局……”作者沒有停留在表象上，而是由現象探究本質：“一念之間往往源自平日里性格和思想的積累，正是它們決定了我們一念之間的選擇。也許，從這個意義上說，從來就沒有絕對的沖動……因為婦人之仁，狐疑猜忌，還有不敢面對失敗，再讓項羽選擇幾次，他也一樣會放虎歸山，氣走亞父，自刎烏江……所有沖動的故事后面，其實都有一個穩定的性格和思想因素，是它們決定著人生的成敗。”這樣，由表及里的剖析，使得說理透徹而深刻。

　　拓展演練

　　以“出發”為題，寫一篇不少于600字的作文。

　　構思導寫：這是一道半命題作文，可以補題為“帶著行囊出發”“重新出發”等，最好能補一個新穎又別具深意的題目。然后回到自己的生活里，尋找貼切的素材。“帶著行囊出發”可以寫自己帶著親人、老師、同學、陌生人的愛與善意的行囊出發，通過描摹幾個溫馨的生活片段，展現愛與善意的溫暖。“重新出發”可以寫自己被某件事擊倒，幾乎喪失了信心和前進的勇氣，然后在某一時刻，某句話、某個場景鼓勵、啟迪了“我”，于是“我”收拾心情，重新踏上征途。結尾部分，最好以兩三句精辟的議論或抒情句來點睛扣題。

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