類型2、概括文段的中心句。

　　對(duì)策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。

　　考點(diǎn)十、拓展題型

　　類型：對(duì)選文的某一內(nèi)容或形式，發(fā)表自己的看法；結(jié)合選文的某一內(nèi)容展開聯(lián)想；就……談一點(diǎn)看法或設(shè)想等。

　　對(duì)策：結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)庫存，按文章所介紹的事物的特征去寫。

　　#議論文閱讀題考點(diǎn)總結(jié)#

　　1、分析論證方法的作用：作用二個(gè)要點(diǎn)。具體如下：

　　①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

　　答題格式：舉出……事例，具體有力地論證了……觀點(diǎn)。

　　②道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。

　　答題格式：充分有力地論證了……了觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。

　　③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。

　　答題格式：生動(dòng)形象地論證了……觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易于接受。

　　④對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。

　　答題格式：從正反兩方面進(jìn)行論述，更突出論證了……觀點(diǎn)。

　　2、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型答題要點(diǎn)二個(gè)方面：

　　（1）明確論據(jù)類型；（2）具體分析作用。

　　這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。）

　　補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：

　　（1）看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；

　　（2）補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長名言或不熟悉的名人事例。

　　3、文章提出中心論點(diǎn)的方式：

　　①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②文章開頭提出中心論點(diǎn)；③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。

　　⑤、文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞……展開論述。

　　4、分析文章的論證思路

　　首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。

　　分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。

　　5、文段結(jié)構(gòu)作用：

　　（1）引出（全）下文；（2）總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。

　　作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。

　　開頭段的作用：往往起著引出中心論點(diǎn)（論題），那么，我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：

　　①開頭通過寫……的事例，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）。

　　②開頭通過引用名言，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）。

　　③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。

　　結(jié)尾段的作用：（1）深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；（2）重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn)；（3）發(fā)出……的號(hào)召或勸勉人們……；（4）補(bǔ)充論證了……。（有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。）

　　6、引用小詩、故事的作用

　　增強(qiáng)趣味性，作為論據(jù)來證明論點(diǎn)，若是在開頭，還有引出論題(論點(diǎn))的作用。

　　7、解答議論文閱讀題目中常見易犯的解題錯(cuò)誤有：

　　①論題、論點(diǎn)分不清。

　　有些議論文標(biāo)題是論點(diǎn)，有些則是論題。在答題過程中，題干要求找出中心論點(diǎn)。有些學(xué)生就會(huì)把標(biāo)題找出來做為答案，殊不知它只是一個(gè)論題，而不是論點(diǎn)。實(shí)際上論題是作者所要議論的問題，而論點(diǎn)是作者對(duì)所議論的問題所持的見解和主張。

　　②議論文論證方法與說明文中說明方法混淆不清。

　　議論文中舉例論證、比喻論證與說明文中的舉例子、打比方常常混為一談。關(guān)鍵是要分清文體，熟練掌握不同文體的專用術(shù)語。

　　③把“論證上有何特點(diǎn)”簡單理解成“運(yùn)用何種論證方法”。

　　學(xué)生答題時(shí)，往往把論證上有何特點(diǎn)直接答成四種論證方法中的一種或幾種。而這種題的答法應(yīng)該是“先運(yùn)用何種論證方法從哪個(gè)角度(正面或反面)證明了什么觀點(diǎn)，然后運(yùn)用何種論證方法從哪個(gè)角度(正面或反面)證明了什么觀點(diǎn)，前后是否形成對(duì)比。

　　#記敘文閱讀方法指導(dǎo)#

　　1、記敘文概念：記敘文是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。

　　2、記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　3、敘述的順序：順敘、倒敘、插敘

　　4、記敘線索：

　　（1）以時(shí)間為線索（2）以事件為線索（3）以某物為線索。

　　（4）以某人為線索。（5）以見聞為線索。（6）以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為線索。

　　（7）以感情為線索。有的文章不止有一條線索，線索有主線、副線之分；有明線、暗線之分。

　　5、敘述的人稱：第一人稱和第三人稱，有時(shí)也用第二人稱。

　　6、記敘文的詳略：敘述中的詳略問題是一個(gè)取材、組材如何扣緊中心，體現(xiàn)主題的問題。

　　凡是對(duì)主題思想起重要作用，內(nèi)涵深刻、情節(jié)生動(dòng)的具體材料，就展開詳寫；而對(duì)主題思想起次要作用的材料，可只作概括敘述。

　　閱讀記敘文，應(yīng)注意材料的詳略處理是如何為主題服務(wù)的。次要材料雖不能詳寫，但也不能不寫，因?yàn)樯婕暗轿恼曼c(diǎn)面結(jié)合的問題。點(diǎn)（詳寫），體現(xiàn)文章的深度，突出主題思想；面（略寫），體現(xiàn)文章的廣度，使文章全面、豐滿，完全不寫次要材料，會(huì)使文章的面受到影響。

　　7、記敘文的表達(dá)方式：敘述、描寫、說明、議論、抒情。

　　描寫人物可以進(jìn)行正面描寫，也可以進(jìn)行側(cè)面描寫。正面描寫包括直接描寫人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫內(nèi)容。間接描寫就是通過描寫其它人物的言行、心理或者環(huán)境來表現(xiàn)主人公。

　　環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。

　　環(huán)境描寫的作用：①表現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌、展現(xiàn)風(fēng)土人情②襯托人物心理、表現(xiàn)人物性格③深化主題④交代背景、渲染氣氛⑤感染讀者⑥推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展⑥交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。

　　描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合或以動(dòng)寫靜、概括與具體相結(jié)合、由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近。

　　8、記敘文中的過渡和照應(yīng)

　　（1）過渡作用：承上啟下

　　①連接不同事件或不同場景。

　　②記敘、議論、抒情間的轉(zhuǎn)換。

　　③轉(zhuǎn)換不同的敘述方式。

　　（2）照應(yīng)。

　　分析文章的照應(yīng)，要做到四看：①看起段與題目的照應(yīng)。②看開頭與結(jié)尾照應(yīng)。③看前設(shè)懸念，后有照應(yīng)，層層推進(jìn)，多處照應(yīng)。④看相同或相近的語句、段復(fù)疊式照應(yīng)。

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