二、孩子除了上網課，不知道該怎么學？

　　案例2

　　欣欣這幾天終于把學校布置的寒假作業完成了，她想開始自己主動學習，但又不知道該從哪里開始。每天除了被父母硬拉著上上網課，就是吃喝、睡覺、玩游戲、發呆，一天下來感覺自己好像什么也沒做，心里很沒勁。

　　對癥下藥

　　【建議】

　　思考未來有時機，自主學習快樂多

　　這次疫情的發展，相信孩子們也看到了各行各業在抗擊疫情過程中的作為。比如：政府、新聞媒體、醫療、科研、企業、民間團體等，這些各行各業的專業人才，利用自己的專業知識為抗擊疫情。家長不妨給孩子出道題——這些專業和行業帶給自己的思考和啟發是什么？

　　拷問自己的興趣愛好

　　如果孩子對自己的興趣愛好有些懵懂的想法，可以讓他利用這段時間大量閱讀相關書籍，或者看相關的電影或紀錄片，或者做些手工、廚藝，也許從中可以拓展自己的興趣愛好。

　　制定計劃巧安排

　　先思考這段時間的學習目標，把它具體細化出來，安排好具體內容和相應的時間安排，并且請孩子按照所制定的具體安排去執行，每天晚上進行自我對照、自我評價和自我督促。

　　善用資源提能力

　　假期延長，各個公共文化平臺推出了免費在線課程，孩子們可以充分借助這些平臺，開拓視野，整合學習，提高綜合學習能力。譬如將閱讀與信息處理、繪畫表達相結合，制作圖文并茂的閱讀筆記；將理化知識學習和實驗相結合，動手做做科學實驗；也可以進行藝術體驗和創作，提高藝術修養和審美表現能力。

　　三、對著屏幕學習，如何“身臨其境”？

　　案例3

　　初二的志遠最近開始上網課，但他總是覺得隔著屏幕學不進去，看到同學們發彈幕感覺很新鮮，時不時就想走神，完全感覺不到在校學習的那種氛圍。對此，他感到很苦惱，開始懷念在學校停課的日子......

　　對癥下藥

　　【建議】

　　用好線上工具，建立“生生”“師生”互動

　　不懂及時提問

　　切勿堆積問題

　　線上學習最大的難點就是“及時反饋，當場釋疑”。學校里的學習是集體學習，而在家里只有學生一個人，更需要獨立思考。通過網絡學習，老師的監督指導會有很大的削弱。建議學生在家學習時，建立和老師以及同學的良好溝通，遇到不懂的知識點，要及時請教老師和同學，別讓問題堆積。另外，主動和老師交流學習進程，對學生也能起到監督作用。

　　細化每日時間表

　　量化鼓勵自主學

　　與真實課堂相比，網上課堂有一定的局限性，但網課的資源可以重復使用，也有助于學生嚼碎知識點，慢慢消化，掌握得更透徹。建議學生制定好每天上課、復習、做作業的時間，列好時間表，上完一節課打一個勾，給予自己一定的獎勵，以督促自己完成全部學習任務。

　　學會自我約束

　　準確評估狀態

　　線上學習絕不是“學過就算”，它對學生的自主學習能力提出了很高的要求。有的學生看完網課就干其他事情了，但有的學生會進行課后溫習，做題鞏固，自我評估學習的效果，這樣一來，收獲肯定有所不同。建議學生上完網課別急著去玩，通過老師或者自己找來的練習題，對知識點的掌握程度進行自我評估，精準定位自己的薄弱環節，攻克不足，提升自我。

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