中考網(wǎng)整理了關(guān)于2020年浙江杭州電子信息職業(yè)學校一體化招生計劃，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　為探索構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，強化應(yīng)用型人才培養(yǎng)，2020年浙江省繼續(xù)實施中職與應(yīng)用型本科院校一體化人才培養(yǎng)試點工作。試點單位有39所中職學校，對應(yīng)18所本科高校，共招生1530人。杭州市電子信息職業(yè)學校與浙江科技學院開展中職和應(yīng)用型本科一體化合作，培養(yǎng)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的應(yīng)用型高技能人才。

　　一、學校概況

　　1.中職學校

　　杭州市電子信息職業(yè)學校是國家級重點中等職業(yè)學校，首批浙江省改革發(fā)展示范校，首批浙江省中職名校建設(shè)單位。學校曾獲得全國五一勞動獎狀、全國德育管理先進學校、全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實驗學校、教育部信息化校園試點學校、首批杭州市美麗學校等眾多榮譽。學校擁有翠苑和丁橋兩大校區(qū)，占地面積近130畝，建筑面積達8萬余方。學校有計算機、電子技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用三大專業(yè)群。計算機專業(yè)是教育部認定國家級示范專業(yè)、首批省品牌專業(yè)、首批1+X“web前端開發(fā)”試點學校、省實訓(xùn)基地。數(shù)字媒體專業(yè)是教育部教學示范點、國家現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)、全國中職動漫游戲?qū)�業(yè)教育聯(lián)盟學校和課改實驗學校、市品牌專業(yè)，有省級大師工作室。電子專業(yè)是省理事長學校、省品牌專業(yè)、省實訓(xùn)基地、1+X“工業(yè)機器人操作與運維”試點學校。學校擁有極強的專業(yè)教學能力，近五年來，共有388名學生上本科線,學生共獲得全國職業(yè)院校職業(yè)能力大賽金牌9塊、銀牌16塊、銅牌5塊，培養(yǎng)了16名國賽金牌教練。

　　2.本科院校

　　浙江科技學院是一所具有學士、碩士學位授予權(quán)和外國留學生、港澳臺學生招生權(quán)的省屬公辦院校，中國應(yīng)用技術(shù)大學聯(lián)盟副理事長單位，教育部首批實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”高校。學校前身由浙江大學于1980年創(chuàng)辦，長期以來學習借鑒德國應(yīng)用型大學辦學模式，致力于建設(shè)一所"德國模式、中國特色"的新型現(xiàn)代應(yīng)用型大學。學校是浙江省乃至全國對德教育、科技、文化交流與合作的重要窗口，國際化辦學總體水平穩(wěn)居浙江省碩博高校前列。學校現(xiàn)有全日制本科生、研究生17000余名，留學生2200余名，學校現(xiàn)有高級職稱教師450余名，共有小和山校區(qū)和安吉校區(qū)兩個校區(qū)，總占地面積2700余畝，教學科研儀器設(shè)備總值3.83億元。學校學生在國際、國內(nèi)學科競賽中成績斐然，近5年獲得省級及以上獎項3500項，其中國際獎68項、國家獎900項、省級獎2500項。學校始終堅持“學以致用、全面發(fā)展”的育人理念，以打造“卓越工程師的搖籃”為目標，培養(yǎng)了一批批具有實踐能力、創(chuàng)新精神、國際素養(yǎng)和社會責任的一流應(yīng)用型人才，培養(yǎng)的畢業(yè)生廣受用人單位好評，畢業(yè)生就業(yè)率列國內(nèi)同類院校前列，薪資水平穩(wěn)居浙江省高校前列，曾被教育部評為“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校”50強。目前學校正在高水平建設(shè)特色鮮明的浙江科技大學，朝著全國應(yīng)用型大學的標桿院校闊步前進。

　　二、專業(yè)與培養(yǎng)目標

　　1．試點專業(yè)名稱

　　（1）中職階段

　　杭州市電子信息職業(yè)學校數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

　　（2）本科階段

　　浙江科技學院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)

　　2．試點專業(yè)學制

　　（1）中職階段

　　全日制中等職業(yè)學校3年

　　（2）本科階段

　　全日制普通高等學校4年

　　試點專業(yè)中職與本科階段學習年限合計一般為七年

　　3．培養(yǎng)模式

　　由杭州市電子信息職業(yè)學校和浙江科技學院有機整合教學培養(yǎng)計劃，整體設(shè)計應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)標準，由浙江科技學院牽頭統(tǒng)籌制定文化基礎(chǔ)、專業(yè)理論和專業(yè)技能課程銜接貫通的教學體系、課程體系，以招收應(yīng)往屆初中畢業(yè)生為起點，共同實施七年一體化職業(yè)教育，系統(tǒng)化培養(yǎng)本科層次技術(shù)技能人才。以培養(yǎng)目標、專業(yè)設(shè)置、課程體系建設(shè)、教學過程銜接為重點，推動中職與應(yīng)用型本科院校協(xié)調(diào)發(fā)展，提升數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)辦學水平與專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，構(gòu)建中等職業(yè)教育與高等教育課程培養(yǎng)模式和學制貫通的“立交橋”。

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