選擇放飛想象力的考生也把重點落在了“中考”上。一位考生告訴記者，文章以自己今年中考失利開場，希望自己能按下時間控制器回到過去，有機會重新備考，以更充分的準備迎接考試。“中考之前發生的事情自己都忘得差不多了，擔心自己選擇題目一寫不了多少東西，所以選了題目二。”

　　北京教育考試院專家表示，題目一的導語意在引導學生拓展視野，跳出“小我”，思考自我與社會的關系，認識到本次中考是全社會共同努力的結果。此外，學生特殊的備考經歷也極大豐富了本次中考的內涵：自主學習的能力、自我規劃和管理的意識、心理素質、對時事的關注度和社會責任感……“這道作文題緊扣社會熱點，充分調動了學生真實而豐富的生活體驗，激發了學生的共鳴，鼓勵他們寫真情實感，引導他們關注和深入思考社會，將語文學習和社會熱點有機地融合在一起。”題目二考慮到初中階段的學生有好奇心強、想象力豐富、側重形象思維等特點，意在激發學生展開豐富的聯想、想象，創造性地使用語言，表達自己的感受和個性化的認識。

　　試題

　　突出北京特色社會熱點

　　“語文試題里居然出現了《春曉》，太讓人想不到了！”上午語文考試結束走出考場，《春曉》一題成為不少考生討論的話題。有考生回憶，這道題目考查該詩最后一句，“花落知多少”表達了作者什么情感。“印象中這是自己小學階段學過的一首詩，在初中階段就沒怎么遇到過，出現在中考試卷里還挺意外的。”

　　在二中分�？键c，多位考生表示今年語文卷不太難，基礎知識方面，字音字形和筆順題都沒考。日壇中學學生回憶，書法題進入了試卷，題目給出四字詞語，給出的三個字為同一字體，要求考生為所缺的字選出同樣的字體。

　　北京教育考試院專家說，今年的語文試題頗為“平和大氣”。試題選材視野開闊，命題注重全面考查，注重對主干知識的考查，力圖把學生九年義務教育階段的積累考出來，把學生的自信考出來，把學生的課堂表現考出來。

　　例如，說明文、記敘文、議論文的命題著眼于不同文體的根本特征和文體閱讀的基本規律與要求；古代詩歌聯系到小學階段所學的《春曉》，意在將學生九年義務教育階段的積累考出來，同時體現了課內所學與課外積累的聯系、辨析、整合，為高中階段進一步學習古代詩歌打下了良好的基礎；默寫試題允許學生有一個不會寫的字用拼音替代，意在鼓勵學生多積累、多思考。

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