（一）續寫式

1、根據文意揣摩第⑵段中劃浪線的句子，以“我喜歡”開頭，再仿寫兩個句子，使之形成排比。(2分)

⑴初中四年的“書山漫步”，收獲頗多：我在趙師秀約客不來閑敲棋子的聲聲韻律中感受到他悠閑的心情;我在琦君芳香醇美的春酒里品嘗到鄉愁思鄉的滋味;我在魯濱孫流落荒島歷盡艱險的經歷中感受到他頑強開拓的精神……。

⑵我熱愛那些字字珠璣的文字，也喜歡這些風骨獨具的文人。①我喜歡婉約中透出英氣的李清照，②雖常是“人比黃花瘦”，③也有高歌“不肯過江東”的豪情;

______;________。

示例：①我喜歡意氣豪邁又沉郁冷峻的陸游，雖只能“夜闌臥聽風吹雨”，但“位卑未敢忘憂國”才是他的初衷;②我喜歡嫉惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是“橫眉冷對千夫指”，但也有“憐子如何不丈夫”的柔情

2、結合語境，在橫線上填上恰當的內容.( 3 分)

初中三年的語文之旅，我們欣賞著沿途的風景，接受著心靈的熏陶，受益匪淺：漫步蘇州園林，自豪于我國園林建筑的杰出成就，走進黃土高原，驚嘆于安塞腰鼓熱烈奔放、震天動地的磅礴氣勢;登上地球之巔，;，。

示例：登上地球之巔，敬佩于登歸隊員不畏艱險、勇往直前的氣概。置身云南村寨，陶醉于情趣萬種的歌會盛況。來到地下森林，驚嘆于自然生命力的神奇偉大.

3、仿照示例，以災區一個孩子的口吻給失蹤的母親寫兩句話。(2分)[來源:學科網ZXXK]

示例：媽媽媽媽

我深信你還活著我深信你還活著

深信地震只能深信地震只能

擊碎鋼筋水泥

擊不碎你堅強的心

示例，摧毀房屋橋梁，摧不毀你頑強的意志。

4、根據語境仿寫句子，構成排比。(2分)

有理想，才會有追求。鮮花有理想，才會用美麗裝扮大地;蜜蜂有理想，才會用辛勞釀造甜蜜;，。

示例：⑴粉筆有理想，才會用生命傳播知識。⑵蠟燭有理想，才會用燃燒換取光明。

5、在“獻給母親的歌”的語文綜合性學習活動中，林曉梅同學深情地贊美了自己的母親。請你參照畫線的文字，展開聯想想像，仿寫一個句子，同唱一首獻給母親的歌。

母親得知我生病，急匆匆趕到我的病床前.我微微睜開雙艱，發現母親正慈祥地看著我，那是一種怎樣的眼神啊!那是晨曦對嬌花的沫浴，那是春風對碧水的輕撫，那是_______________________________________。

示例：①冬天陽光對白雪的親吻示例②明月對清泉的細語

6、仿寫句子。(2分)

鳥語如歌，一只鳥就是一個歌手，一個大徹大悟的歌手。

鳥語，，。示例：鳥語如詩，一只鳥就是一個詩人，一個才華橫溢的詩人。

7、以“閱讀”為話題，仿寫句子。(2分)

閱讀改變人生，，。

示例：閱讀化育氣質閱讀改變人生(評分：結構相似、語句通順、語意相關得2分。標準寬松，不宜過嚴。)

8、聯想金錢的作用和局限，仿寫句子。(不少于2種)(4分)

金錢確實可以買到許多東西，但它不是萬能的。如金錢可以買房屋，但不能買家庭;能買藥物，但不能買健康;能，但;能，但。

示例(略)

9、仿照下面兩個例句，按要求再寫一個。要求：①、是中外名著;②、寫出書名、人名和有關情節;③、至少運用一個成語;④、句式與例句基本一致。(4分)

例句1：《三國演義》中，求賢若渴的劉備，三顧茅廬，請得孔明輔佐，成就一番事業。

例句2：《水滸傳》中，嫉惡如仇的林沖，火并王倫，推舉晁蓋為梁山新頭領，促進了梁山的發展。

示例：《水滸傳》中，行俠仗義的魯提轄，拳打鎮關西，解救了金氏父女。

10、仿照下面畫線的句子，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。(3分)

寬容，就像一縷和煦的陽光，能融化心靈的堅冰;

寬容，就像一段舒緩的音樂，能撫慰心靈的痛傷;

寬容，，。

示例：寬容，就像一把神奇的鑰匙，能打開心靈的枷鎖。寬容，就像一股清新的春風，能驅散心靈的陰霾。(3分，句式相同，語意連貫即可)

11、仿照例句，在橫線上將句子補寫完整。(2分)

例句：老師的教導就像汩汩流淌的清泉，滋潤著我干涸的心田。

補寫：老師的教導，。

示例：老師的教導就像徐徐吹來的春風，輕拂著我純真的笑臉。

12、仿照下面描寫安塞腰鼓的句子，寫出你對土家族擺手舞的印象。　　每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。。

。(2分)

示例：每一個舞姿都充滿著激情。每一個舞姿都是那樣粗獷。每一個舞姿都是勇敢與善良的傳承。句式正確、語句通順、表述恰當得2分。

、

13根據下面命名的表達特點，在橫線上仿寫、續寫一個結構相同、語意連貫的句子。注意用上加點的詞語。(2分)

太陽無語，卻放射出光輝;高山無語，卻體現出巍峨。，

;，

示例(略)注意格式與語意連貫。

14、畢業晚會上，班長的發言剛剛開頭就哽咽了，請你仿照一句式續寫兩句話。

分別在即，老師，我們如何才能報答你呢?我們原想收獲一縷春風，你卻給了我們整個春天;我們原想，;，。

示例：捧起一簇浪花，你卻給了我們整個大海;擷取一片紅葉，你卻給了我們整個楓林。(句式一致，語意連貫，一句全對。給2分，共4分)

15、仿照例句，另寫一個句子

例句：沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨。沒有 的聚積，就沒有 。

示例：“沒有江河的聚積，就沒有海洋的博大”

16、請仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹”、“鮮花”、“果實”中再選擇兩個作為“生命”的喻體展開敘寫，與前一組句子構成意思相近的排比句。

假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點嫩綠;

示例：假如生命是一棵大樹，我愿為大地(夏日)撒下一片綠陰(陰涼);假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香;假如生命是一枚果實，我愿為人間留下一絲甘甜。

17、仿寫：不要怕土地貧瘠，只要你有手，土地就會變肥沃。不要怕路途遙遠，只要你有腿，路途就是近的。不要怕山峰聳峙，只要你有毅力，山峰就在腳下。 ，[來源:Zxxk.Com]

， 。

示例：不要怕長夜黑暗，只要你能忍耐，光明就會出現。

18、仿照下面句子，在田字格中續寫一句話。書寫要規范、端正、整潔。

自然給我們陽光雨露，我們感恩;老師給我們關懷幫助，我們感恩;

示例：書籍給我們信念力量，我們感恩

19、仿照下面句子，在田字格中續寫一句話。書寫要規范、端正、整潔。

留心生活，處處都有風景：晨風中一株帶露的小草是風景;校園里一聲親切的問候是風景;

示例：生活中一個會心的微笑是風景

20、例句：曾經的歷程就像退了潮的海.雖己不再洶涌澎湃.但它還是把貝殼留紿了沙灘; ，， 。

依照文中劃橫線句.用“曾經的歷程就像………雖………但”的句式仿寫。

示例：曾經的歷程就像落了山的大陽，雖己不復光輝，但它把星星留給了蒼穹。

21、請仿造下面畫線的句子，續寫一句贊美母親的話。

母親是煩惱中的一曲古箏，當你義氣消沉時，優雅的旋律一響起，眼前立即一片青翠;母親是挫折中的陣陣清風，當你驚惶傷心時，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒。母親是 。

示例：略

22、在橫線上仿寫下面句子中畫線的文字。

美言是一種特別的真誠友善，是一種著意的錦上添花。在人有限的一生中，美言如江海浪花泛起，如天空祥云飄蕩，____________________________________。

示例：如曠野微風拂過。

23、仿第二段劃線的句子在省略號處續寫一個句子。

我們剛剛才明白了“量子力學”，又被深奧的經濟學原理搞得一頭霧水;別人早已在電子商務領域干得熱火朝天，我們還在用傳統的商業手法苦苦掙扎; ， 。

示例：去年買的數碼相機使用得還不熟練，今年它便成了落后的款式;別人已紛紛考駕照了，我卻分不清寶馬與奔馳……

24、有這樣一條手機短信：“不是所有的花都帶刺，可玫瑰做到了;不是所有的樹都挺拔，可白楊做到了;不是所有的傻瓜都將這短信看完，可你做到了。恭喜你!”請改動畫線句的內容，使之成為一句祝福語。

示例：不是所有的人都能成功，可你做到了;不是所有的人都能得到幸福，可你得到了。

25、仿照下面畫線的句子，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。

山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢?你自有你的清純。

路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢?你自有你的執著。

示例：空中的彩虹，你何必與堅固的拱橋比恒久呢?你自有你的絢麗。天上的星星，你何必與火熱的太陽比輝煌呢?你自有你的璀璨。

26、仿照前三句句式，在橫線上把第四句補充完整

珍惜閱讀，便是珍惜歷史，珍惜至今殘留的石鼓文陶塤(xūn，古代吹奏樂器)石罄發出的音響以及青銅瓦當上的裝飾畫。

珍惜閱讀，便是珍惜傳統，珍惜樂山大佛永樂大鐘以及太極八卦少林武當颯颯英姿獵獵雄風。

珍惜閱讀，便是珍惜文學，珍惜楚韻風騷唐詩宋詞，乃至①的西游,②的三國,③的紅樓。

珍惜閱讀，便是

將下列詞語填人第三句橫線①②③處，順序依次是 、 、 。(只填序號)

A、情詩千載 B、攝魂奪魄 C、劍戈驚天

示例：略

27、總有一些景物，讓我們流連忘返。看那“長河落日”、“小橋流水”、“鷹擊長空”、“魚翔淺底”、“青山換綠”、“柳樹萌芽”，你有什么感受?任選其中一處景物，完成下面的填空。

我看青山換綠，感受到生機勃發的力量。我看 ，感受到 。

示例：我看長河落日，感受到雄奇壯觀之美。我看小橋流水，感受到詩情畫意之美。我看鷹擊長空，感受到勇于搏擊的力量。我看魚翔淺底，感受到自由自在的快樂。我看柳樹萌芽，感受到生命萌發的美麗。

28、根據語境并依照畫線的句子仿寫。

閱讀名著會讓我們受益無窮。

閱讀名著既可以積累知識，又能提升素養;

閱讀名著既可以豐富情感， ; ， 。

示例：又能夠陶冶情操。閱讀名著既可以拓寬視野，又能夠提高能力。閱讀名著既可以積累語言，又能夠嚴密思維。閱讀名著既可以啟迪智慧，又能夠塑造性格。

29、依照下面的例句，運用相同的修辭手法，寫出你對書的認識

書是益友——臧克家說：“讀過一本好書就象是交了一個益友。”

書是鑰匙——托爾斯泰說：“理想的書籍是撕開智慧之門的鑰匙。”

書是　　——我說：“　　　　　　　　　　　　　　　　　”

示例1：書是良師，每看一本好書就如結識了一位良師。

示例2：書是航船，每一本好書都是把我們送進知識海洋的航船

30、你對三峽的風物(如山峰、溪水、森林、云霞……)有怎樣的感悟?請仿照例句寫出你對它的感悟。

它的每一疊巖頁，都是歷史老人留下的回音壁，里面鏤刻著歲月的屐痕。

它的 ，都是 ，里面 。

示例：它的每一片云霞，都是巫山神女揮舞的錦繡，里面編織著峽江的夢想。

31、請仿照例句的畫線部分續寫一句話。

細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。

示例：又仿如一首優美動聽的交響樂曲，帶著萬分的喜悅，在小河的上空盤旋縈繞。

32、請你仿照泰戈爾的詩，續寫一個句子。

我以我的歌感動上帝，正如山以瀑布，感動遙遠的大海;

我以我的歌感動上帝，　　　　　　，　　　　　　　。

示例：我以我的歌感動上帝，正如天以云彩，感動廣袤的大地;正如花以芬芳，感動絢爛的春天。

33、根據語境，續寫兩個分句，使之構成一個語意相關的排比句。

美是游蕩在藍天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的惦幾點殘雪，，

。

示例：美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽。

34、仿照畫線句，寫出你對“青春”的感悟。

世界上，還有什么字眼比“青春”兩個字更動人，更富有魅力?

青春，是一輪噴薄而出的朝陽，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐;

青春，，

示例：青春是余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動著我們年輕的心弦。

35、)在下面一句話中的橫線上，仿照前兩個分句，續寫一個分句。

如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨;如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢隨意拋向它們，那么小溪也會使你快樂，在你口干舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露;

，，，。

示例：如果你能使一棵小草快樂　　不用自己的腳隨意踐踏它　　那么小草也會使你快樂　　在你滿目枯黃時為你送上一抹耀眼的新綠

36、根據語境，仿照劃線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。

閱讀天地，聆聽萬籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的盎然生機、秀麗嫵媚動人心弦;夏，以她的熱情奔放、熾熱強悍激人奮發;

;。

示例：略

37、仿照“賞識不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動碰撞”“賞識不是別有用心的廉價恭維，是對一種相對價值的公正認可”兩句話的句式，在下面的畫線處，寫一句話，使之一同構成一組語意連貫的排比句。

賞識不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動碰撞;賞識不是別有用心的廉價恭維，是對一種相對價值的公正認可;_____________________ ，______________________________ 。

示例：賞識不是諛詞滿口的鄙俗奉承，而是對事物固有魅力的真誠•.

38、模仿例句的寫法，續寫一個句子，表達你對廈門這座美麗的海灣型城市的深情。

假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達廈門不息的浪濤;____________ ，______________ 。

示例：例一：甲如我是個畫家，我就要用畫筆描繪廈門迷人的景色。

例二：假如我是個詩人，我就要用詩句表達我對廈門的無限深情。

39、仿照例句，再續寫兩個句子。

春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳;

夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰鼓;

秋天的風，_______________________，______________________________.

冬天的雪，_______________________，______________________________。

示例;秋天的風，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候;冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護。

40、依照給定的語境和句式仿寫。

母親的一切言行都賦予了孩子一事實上的精神與靈性，在無形中定格了孩子一定的品質與價值。母親的微笑和親吻是撫慰孩子心靈的最好的良藥;母親的擁抱和鼓勵是_________________________;______________________________ 。

示例：(母親的擁抱和鼓勵是)激勵孩子前進最恒久的動力;母親的取舍和好惡是孩子認識世界最原始的標尺。

41、根據下面畫線句子的特點，再仿寫兩個句子。

課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦和生命的意義;_________________;________________。

示例：讀《西游記》，我們能學到孫悟空的嫉惡如仇;讀《紅樓夢》，我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性;讀《格列佛游記》，我們了解了當時英國統治階級的腐朽與罪惡;讀《童年》，我們體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難。

42、在具體的語境中仿寫、續寫一個“我喜歡”句。

我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味著我不珍惜鮮嫩的花碧綠的草;我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我不熱愛高峻的山清淺的河;_____________________ ，_____________________ 。

示例：略句式正確、內容合理即可。

43、在橫線上填寫兩個句子，使它們與前面標紅部分構成一組排比句。

馬拉松比賽的發令槍響了，男女老少一齊向前跑去，沒有人畏懼路途遙遠，沒有人計較金牌名次，____________________，___________________。

示例：沒有人擔心年齡大小　沒有人在乎獎金多少

44、仔細揣摩下面兩個語句的內容和寫法，再仿寫一句。

當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣;當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣;____________________________________

示例：當一個人悲觀失望的時候，他忘記了建立自信是一種習慣;當一個人志得意滿的時候，他忘記了謙卑為懷是一種習慣等。(內容要求：前句為面臨的反面的不良的處境或表現，后句應從正面提出應對策略;句式要求：應與例句一致。)

45、仿照下面畫線的句子再續寫兩個句子。

青春是一種令人羨慕的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍的天空;憑著頑強的毅力，你可以攀登上一座魏峨的高山。

①

②

示例：憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片肥沃的土地;憑著超人的智慧，你可以描繪出一幅精美的畫卷。

46、讀下面語段，在橫線上補寫一個與劃線的句子句式相同、語意連貫的句子。

善思則能“從無字句處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷;讀太陽，讀出了它普照萬物的無私;____________________________________________________________。

示例：讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。(能說出事物特點，句式相近即可)

47、仿照畫橫線語句的樣式，在后面寫一個與前邊意思連貫的分句。(字數可不相同)

生活是一杯酒，散發著迷人的醇香;生活是一本書，蘊涵著深刻的哲理;生活是____________________。

示例：生活是一首歌，奏著高低不一的音符。子生活是一首詩，充滿著‘大江東去浪淘盡’的豪情。

48、請根據語境，續寫一個句子。

大自然的語言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節的變換;從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量;，。

示例：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步;從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴;從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。

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