舞臺過大，我們應該怎么表演？

【典型示例】

請看一則征文啟事：請以《一片樹葉》為題，寫一篇記敘文。

這是一個近乎完全開放的命題。題目簡潔明快，清新淡雅，在寫作上只做了兩個限定：一是文體——必須寫記敘文;二是內容——文中記敘事件必須圍繞一片樹葉展開。

面對這樣一個“毫無羈絆”的題目，大家一定會展開想象、聯想，八仙過海，各顯其能，寫出無數遠遠超出我們預料的好文章。然而，很多人卻不會寫。認為題目只給了我們一片樹葉，沒有內容可寫!

所以，學生不會寫作文，很多時候并不是因為題目限定的寫作空間太小，恰恰因為命題提供的空間過大。命題過于寬泛，則必然缺乏具體性、指向性，學生就會覺得沒有抓手，不知寫什么，也不知從哪里寫起。就像我們到飯店點菜，服務員問我們“吃什么?”，我們輕描淡寫地丟下一句：“隨便!”“隨便”的內涵囊括了飯店經營的食品，服務員怎么辦呢?

一.首先，將任意的

一片樹葉，具有不確定性，可以是楊樹葉、柳樹葉、楓樹葉、松樹葉、槐樹葉、杏樹葉、桃樹葉、梨樹葉......

寫作內容總是具體的。一篇文章不能寫盡天下的樹葉，選取其中一種作為寫作對象，寬泛的題目便在選擇過后，被具體化了。

弱水三千，寫作的時候，只能選一瓢飲。

二.然后，將選取的樹葉當前所處的時間、空間具體化

當我們選取了一片具體的樹葉——比如“一片楊樹葉”之后，新的不確定因素又擺在我們面前：不同的時間，楊樹葉的狀態是不一樣的，不同的空間，楊樹葉的狀態也是不一樣的。

我們要刻畫的這片樹葉，此時此刻，是春天，還是夏天?是秋天，還是冬天?當前所處的時間點，作者必須確定下來。

我們要刻畫的這片樹葉，此時此刻，它是長在枝頭上，還是飄零在空中?它是靜靜地躺在地上，還是被深埋在雪中?當前所處的空間，作者必須確定下來。

例如：時值深秋，最后的一片楊樹葉，瑟縮在路邊的枝頭上。

又如：布谷聲聲，春風習習。一片鵝黃的楊樹葉，從兩個粗粗的樹杈間擠出來。

三.刻畫它當前的狀態

刻畫它當前的狀態，其實就是對此時此刻這片樹葉進行“外貌描寫”(外貌描寫只對人，這里是形象的說法)任何事物的狀態都分為兩種：一種是靜態，一種是動態。

對事物進行描寫的時候，必須按照一定的順序來進行。否則寫出來的文章層次混亂，調理不清。描繪一個具體事物一般要遵循以下順序：一.先整體后局部;二.寫局部的時候，先上后下，先外后內;三.具體內容的書寫，一般是先實后虛。

對事物進行描繪的時候，必須從多個角度來進行。否則寫出來的內容單薄，線條粗鄙。詳細描繪一個具體事物，只有六個角度：一是視覺角度——描繪事物形狀、大小、顏色、結構、狀態等;二是聽覺角度——描繪事物的聲音;三是嗅覺角度——描繪事物散發到空氣中的氣味;四是味覺角度——描繪可使用物體進入口腔后帶給人的味蕾刺激;五是觸覺角度——描繪觸摸事物感受到的溫度、濕度、力度、光滑度、質地、疼痛等;六是內心感受角度——描繪事物帶給人的抽象心理感受以及由此生發的聯想、想象。

例如：時值深秋，最后的一片楊樹葉，瑟縮在路邊的枝頭上。橢圓的葉片，蜷曲成不規則的弧形，干枯的赭黃點綴著大大小小的黑斑，凸起的葉脈沒有一絲水分，青筋暴突，就像一片風干的死鵝掌，細瘦的葉柄，連著一根粗大的枝條，讓人擔心，從樹下呼嘯而過的汽笛聲會不會將它震落。風一起，整片樹葉都在劇烈的抖動，殘缺不全的鋸齒形邊緣，摩擦著臨近的枝條，沙沙作響，宛如吟唱著一曲伴隨生命走向終點的挽歌，悲涼而凄楚。

四.縱向展開追憶、聯想、想象，寫出它的過往和未來

所謂縱向，是指以時間為線，在寫完這片葉子的“現在”之后，通過回憶，寫出它的過去，通過聯想想象，寫出它未來可能呈現的狀態。

這一步是縱向拓展寫作素材，由一個點：現在的狀態，拓展成一條線：過去的狀態——現在的狀態——未來的狀態。

拓展后一般是先寫現在的狀態，接著寫過去的狀態，再寫將來的狀態。因為這種回憶和聯想是圍繞現實展開的，因此回憶和聯想的內容最好按照時間先后順序來安排。

例如：

時值深秋，最后的一片楊樹葉，瑟縮在路邊的枝頭上。橢圓的葉片，蜷曲成不規則的弧形，干枯的赭黃點綴著大大小小的黑斑，凸起的葉脈沒有一絲水分，青筋暴突，就像一片風干的死鵝掌，細瘦的葉柄，連著一根粗大的枝條，讓人擔心，從樹下呼嘯而過的汽笛聲會不會將它震落。風一起，整片樹葉都在劇烈的抖動，殘缺不全的鋸齒形邊緣，摩擦著臨近的枝條，沙沙作響，宛如吟唱著一曲伴隨生命走向終點的挽歌，哀怨的訴說著曾經的遺憾和以及對生命的留戀，悲涼而凄楚。

悲催的情愫，輕捻著時光的齒輪，讓記憶重溫它寫滿希望的誕生，它綠影婆娑的繁華。【過渡】

追逐著春雷的鼓點，挑逗著春雨柔腸，它悄悄的從胚芽里鉆出來，光著蓮藕般嬌嫩的身軀，用好奇而頑皮地眼睛，打量著這個陌生的世界。那份淡淡的一碰就會化去的鵝黃，點亮了新一年無限的希望，被蕭條和寒冷囚禁了一秋一冬生命，在布谷的呼喚中，再次開始躁動，人們離開塵封的屋子，脫去厚重的棉襖，將心底的喜悅和慈愛，一起在它甜甜的笑靨里聚焦。它最初的誕生，雖然只有一個逗點般大小，卻改變了整個世界的情緒。【回憶，寫出它春天的狀態】

在陽光的呵護中，在細雨的滋潤下，它漸漸脫去了初生的稚嫩，不斷的伸展著葉脈，不停地拓展著葉緣，持續地積累的成長的經驗，它終于在某個明媚的夏日里成熟了。清脆欲滴的葉片在風中搖曳，水潤而灑脫，豪邁而奔放。身體中輻射出來的活力和氣息幾乎讓人們沉醉。它掩映著青磚碧瓦，它烘托著熱情如火的玫瑰和秀外慧中的蘭花，它用綠蔭蘸著金燦燦的陽光，在碧綠的草坪上書寫清涼的詩句，在紅白相間的甬路上潑墨深深淺淺的中國畫。它用年輕的生命，為這個多姿多彩的世界，錦上添花。【回憶，寫出它夏天的狀態】

如今，它老去了。出生的喜悅和青春的色澤，在轉眼即逝的時空中，風干成永恒的記憶，而明天或許注定要用眼淚、菊花和緬懷書寫。它會化作一粒泥土，為下一片葉子的誕生提供母乳?還是隨風流浪，不知所終?它會隨著流水，漂向遠方?還是被風沙悄悄掩埋，變成一塊化石?它無從知曉——因為失去了生命，便無力左右生命，未來的命運只能交給造化。【聯想，寫出它未來的狀態】

五.橫向聯系，將這一片樹葉對世界的影響和被影響寫出來

存在于這個世界的任何一個個體，都與自身之外的事物發生聯系，對外界產生影響，并受外界的影響。

一個事物影響外界的對象有四個：對人的影響、對其他事物的影響、對環境的影響、對背景條件產生的影響。

一個事物被外界影響的對象同樣有四個：被人影響，被其他事物影響、被環境影響、被背景條件影響。

將這些影響寫出來，寫作內容進一步豐富。

例如：

一片楊樹葉，想通過刻苦奮斗，長成這個世界最漂亮的葉子。

(一)受人的影響：一個頑皮的小男孩，隨手將它揪下來，做玩具，它的理想便會瞬間破滅。

(二)受物的影響：一粒蟲卵落在葉片上，生出一只毛蟲，幾天便將葉片吃得精光。

(三)受環境的影響：旁邊有一個水泥廠，整天煙塵漫天，樹葉上面落滿了灰塵，并深深傷害了這片樹葉，樹葉長成了畸形。

(四)受背景條件的影響：楊樹葉長得是否漂亮，取決于遺傳，楊樹本身就長不出世界上最漂亮的葉子，一切努力最后終成泡影。

將一片葉子產生的影響和被影響的內容寫出來，一則可以豐富寫作素材，二則可以豐富文章的思想內涵。這是寫作必須動腦思考的內容。沒有了這部分內容，文章內容將變得單薄，同時故事情節也會變成一灣死水，毫無波瀾。

六.選取典型素材集中表現既定思想感情

文學即人學。寫人、記事、寫景、狀物，最終都要將客觀世界與人的思想感情聯系起來。寫作就是借助人事景物表達人的思想感情。

經過上面五步，我們從沒有內容可寫，轉化為擁有的大量的可寫內容，當不同的內容表達的思想感情不一樣，這一步，我們要講內容和思想感情緊密聯系起來。

原則：

將能夠表達同一思想感情的內容放到一起，然后根據篇幅的長短，從中選出最能表達思想感情的典型材料，作為寫作素材，集中表達一種思想感情。

禁忌：

1.最忌：材料和要表達的思想感情相背離。即要表現甲這種思想感情，卻全部或部分選擇了表現乙思想感情的素材作為寫作材料，出現“驢唇對馬齒”現象。

2.再忌：選取的材料不是典型材料。作者所選材料都能表現要表達的思想感情，但是這些材料不是最能表現思想感情的素材，出現“舍優取劣”現象。

別擔心自己的手中只有“一片樹葉”，題目給你的文字限定越少，你可選擇的空間越大。如果沒有素材可寫，只需以上六步，就能從根本上解決“舞臺過大，不知怎樣表演”的問題。

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