中考網(wǎng)整理了關(guān)于中考滿分作文：我以翰墨為知己，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　我以翰墨為知己

　　一方硯啟，半尺卷舒。取來墨塊細(xì)研硯上，絲縷翰墨清香索繞不散，筆尖潤墨且試淺行紙上，閑晴正好，我與這翰墨知己之間的交流，恰好開始。

　　我與知己始逢于隸。

　　彼時年少，學(xué)不太來分辨優(yōu)劣好壞。只覺得，鐫刻于石碑上的隸書，鋒芒皆藏含蓄雋永。自此與知己相逢，它輕聲用筆劃向我訴言著歷史變遷，那渾厚天成的字體鐫入我心。

　　我與知己相伴于楷。

　　長大了些，厚實的隸書又轉(zhuǎn)而為楷，它復(fù)又向我展示了楷書的端莊，筆畫有規(guī)，整齊劃一，說全是方塊字也不足為過。它耐心地將漢字這一源遠流長的文化教與我一筆一畫的書寫端正，將這種文化注入心底，化作一道不散的暖流。

　　我與知己相成于行。

　　楷書寫罷，行書現(xiàn)于卷端。不同于碑刻的筆畫，拓寫的字貼甚至能觀到筆墨濃淡的交疊變化。那行云流水的筆意也滲出紙面沁人心脾。且看那暮春之初的蘭亭會集，王羲之的筆不僅蘸了墨，又更攜帶了飲盡瓊漿之后的恣意張揚。涂抹隨心，章法隨意，我仿佛讀懂了在那崇山峻嶺之中，茂林修竹之下，蘭亭雅集的眾人的自由與愉悅，更應(yīng)看那壬戊之秋，七月既望時與客相游的蘇子，展書卷臨之，赤壁之下徐來的清風(fēng)，不興的水波亦緩緩映在心頭。別有情懷暗處生，此時無聲勝有聲，它就這樣不聲不息地將這份情懷駐進了我心中。

　　更有那，娟然小楷細(xì)言古籍佛法經(jīng)典，方寸之地寥寥勾畫亦是自有風(fēng)骨；勻稱小篆回環(huán)繞折工整，不成篇章亦可自成一體……自握筆那一刻起，我與翰墨即訂為知己，兩相不移。

　　得此，翰墨知己，聆它訴我筆法，教我文化，奏我情懷，此生又復(fù)何求？

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