老師、同學們：

　　大家好！

　　今天我想跟大家分享的話題是——《學習與性格》。

　　眾所周知，千百年來有一個深邃的追溯人類本源的問題牽扯了太多人的深思，那就是——“人之初，性本善還是性本惡？”孟子認為“人性本善”。法家荀子則堅持“人性本惡”，而告子竟說人性不善不惡……，真是眾說紛紜，百家爭鳴。

　　而我則認為人性是本善也好，本惡也罷，都不重要。一個人的品格與性格的塑造，關鍵在于后天學習的多少，因為學習塑造我們的性格，而性格則決定命運。

　　西晉的周處，年輕時不學無術，恃強欺弱，為禍鄉里。時人將他與山中的惡虎，水中的蛟龍合稱“三惡”，后來他改過自新，刻苦學習，變得彬彬有禮，寬厚待人，終成一代名將，留名青史。如若他不悔過，不學習，豈不是至死都是市井一無賴耳？

　　后周的趙匡胤，本為一賭徒，后經人勸誡，幡然悔悟，遍觀群書，苦練武藝，且禮賢下士，終成開國皇帝。

　　孔子說過：“吾十有五而志于學”，正是他對學習的熱愛與追求，才有“韋編三絕”的佳話，才可學富五車。

　　青年時的魯迅，四處云游學習，豐富了他的閱歷，也使他目睹了民生疾苦，變得憤世嫉俗，心系蒼生，決意棄醫從文，挽救國人。

　　由此可見，一個人的性格與他的學習的多寡是密不可分的。如若不學無術，無所事事，將自己拘陷于一方天地，則其眼界、格局必然短淺狹小；反之，若勤奮好學，孜孜不倦，將學習作為終身之事，則必有大眼界、大格局，能成就一番事業。

　　學習對性格的塑造是多元的，對不同事物的學習會塑造不同的性格。哲學家培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻……凡有所學，皆成性格。”

　　當然，任何事物都有兩面性，學習對性格的塑造也并非完全是正面的、積極的。就如封建士大夫群體，他們滿腹經綸，才華橫溢，卻大都又迂又腐、自命清高、墨守成規、又咄咄逼人，實在有負于孔孟之道。

　　所以我們不僅要從書本中學習知識，更要從生活中獲得新知與感悟。否則終不長久，只能是“窯頭土胚”“一朝大雨滂沱，它被濫矣！”

　　那么，我們要如何正確學習來塑造良好性格呢？首先我們要從書中得到知識，“書籍是人類進步的階梯”，書是前人智慧的凝結，我們要博覽群書，多讀書，讀好書。其次，我們要從生活中得到知識，正如“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，生活，才是真正學習的好地方，我們能從中學到太多的真知灼見，獲得太多的感悟體會。

　　同學們，做好如上兩點，我們才能真正的通過學習來涵養塑造性格，才能真正的成為一個有著大智慧的人！今天我的分享到此結束，謝謝大家！

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