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　　草是風的一面旗幟

　�、偎�本來就是一個寡言的孩子，不愛和別人交往，春季開學以來，同學們發現她越發沉默了，像是一個悶葫蘆。她原本還不算差的成績也一落千丈，老師在課堂上毫不留情地批評她，因為，同一道題，她經常能做錯三遍；許多同學開始對她敬而遠之，甚至排擠她。

　　②她也察覺了伙伴們對她的疏遠，于是，她向老師要求把座位挪到了教室后面的角落里。從那天開始，她覺得課堂上瑯瑯的讀書聲對于她來說是不相干的，她的心在窗外的世界里：A靜靜的泡桐花開了，穿過窗子透出絲絲香甜；南來的燕子們在樹間做了窠，每天啁啾地唱和著，嬉戲著；樹下幾株細弱的小草在春風中微微擺動……她多想讓自己變成一只鳥兒呀！一只無憂無慮的鳥兒，和群鳥在蔥蘢的樹木間追逐，在廣袤的天際里振翅。

　�、跙春走后，夏天把秋天引了過來。窗外那棵泡桐開始落葉，就連樹上的鳥兒也喑啞了嗓音。不久，燕子開始南遷，只剩下樹下枯黃的小草在秋風中瑟瑟地抖著。望著眼前這個黯淡的世界，她哭了。

　�、芮锾扉_學的時候，班級里新換了一位語文老師做班主任。老師姓徐，長得很漂亮，同學們非常喜歡她，都愿意在課間時跟她談天說地。她也喜歡徐老師，但是她不敢上前。徐老師的目光幾次落在她臉上，她都躲閃著避開了。有一天，徐老師在語文活動課上帶領大家玩成語接龍游戲，用板擦作為接力棒，傳到誰那里，如果接不上來，就要罰唱一支歌，同學們都躍躍欲試。隨著一聲清脆的巴掌，接力依次進行，很快就傳到了她那里。當時，她還在望著窗外發呆，板擦落在她的桌上時，她先是一驚，接著就愣在那里。同學們歡呼著要她唱歌，她不肯唱，也唱不出來。同學們不依不饒，使勁鼓掌催促她，徐老師也走過來鼓勵她。她漲紅了臉，望著徐老師，眼里竟噙滿淚水。徐老師就說，既然不想唱歌，就罰寫一篇作文吧，明天交上來。課后，徐老師還特意對她說，只要用心寫，寫多少都行。

　　⑤這一次，她沒有令大家失望，她把自己的心情寫給了自己的老師聽。她是一個命苦的孩子，三歲那年，母親就離開了人世，她一直與父親相依為命。父親忙于生計，很少能夠照顧到她，只有每天晚上父女間的幾句簡單交流能讓她感到安慰。然而就在春天，父親得了一種怪病，從此喪失了說話能力，她失去了最后一位可以溝通的對象。于是，她只有在自己的生活里選擇沉默。她在作文的最后一段里說，我是一棵孤單的小草，我的生命里仿佛只有秋天……

　　⑥第二天，徐老師在課堂上鄭重其事地表揚了她，說她是個守信的好同學，按時交上了作文，而且寫得很好。至于作文的內容，徐老師卻只字來提。那天，徐老師把她的座位由最后一排調到了第一排，并當著全班同學的面給了她一個甜甜的香吻！

　�、邚哪翘炱�，她仿佛換了一個人似的，不但逐漸開朗起來，而且上課注意力非常集中，成績上去了，同學們也都愿意與她交往了。學期結束時，她還做了班長呢。

　�、鄮啄旰�，她考上了省內一所名牌師范大學。畢業以后，她做了一名教師。她給自己的學生講的第一堂課叫做“草是風的一面旗幟”，她在課上說，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也要在春天來臨時，搖曳它細弱的身軀，為風鋪開一面綠色的旗幟，為春天增加一抹生機！

　�、嵴l也不知道，“草是風的一面旗幟”，那是徐老師在她的那篇作文里給她的批語……

　　1．結合選文內容分析第①段的作用。

　　2．選文②③段A、B兩處景物描寫分別表現了人物怎樣的心情？

　　A處：                                              B處：

　　3．語文活動課上，當同學們和老師讓“她”唱歌時，“她”為什么“漲紅了臉”？

　　4．選文第⑥段中加點的“鄭重其事”一詞用得恰如其分，請分析其表達作用。（3分）

　　5．有人說選文中的徐老師是一位理解并尊重學生的好老師，你同意嗎？請結合選文中相關情節說明理由。

　　6．結合選文內容，說說徐老師給“她”作文寫的批語“草是風的一面旗幟”有什么深刻含義。


 

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