不知不覺中，自落花時節相逢伊始，到如今這如歌的生活已過去了一月有余。依舊記得當我以初三學子的身份跨入熟悉的大門時，心中涌動著那股難以言喻的感情——物是人非，今夕何夕，還是惆悵迷惘?但這些感想在初三學子們匆忙的腳步中早已被踐踏地無處可尋……

曾經的自己對初三的生活既敬畏又羨慕，現在深陷其中倒也是自得其樂，因為行中有了更明確的奮斗目標。卻不知這首節奏明快的歌曲經我勤加練習，到最后是否會贏得經久不息的掌聲?

前奏之旋律：忍、沖

“冒著敵人的炮火，前進、前進、前進進!”

…………

“升旗儀式到此結束!”

“去不去廁所?現在幾點了?”

“還有五分鐘上課，來不及了，算了去吧?忍，忍……”

“好!我……忍!”

其實，如果老師能按時下課或者升旗儀式再快一些，這“前奏”的旋律也許就會舒緩一些，為切入“主題”更好地蓄勢……

主歌之旋律：快、猛

“好，接下來請同學們做一下黑板上的這些題，相信大家五分鐘就可以搞定!”

聞言，一些同學奮筆疾書，一些同學無動于衷(繼續補覺)，一些同學竊竊私語：“同桌，來，借鑒借鑒……那個第十六題答案是多少?我的怎么和你的不一樣?我再算算……”

“好，大家抬頭看黑板上的答案和你的是否一樣，那些有問題……”

手臂林立，發音聲不絕于耳;“沙沙”之聲不絕于筆……

“做起的同學可以下課了……”

這高昂的曲調有幾人能“享受”得了?聽者痛快淋漓，奏者筋疲力盡……

副歌之旋律：迅、鬧

終于到了吃睡的時間了!

大家好不容易說說笑笑地洗漱完上床，吃得正香時正巧老師來查房，連忙關燈停口支起書桌。而后，八盞臺燈齊開，宿舍內一片強光，亮如白晝。筆尖鋒利地在紙上游走，其影射在墻壁上冷如刀戈，不怪乎紙張不停呻吟。舍友們偶爾交談一兩句也會引來值班老師悄無聲息的探查。無奈，只能將心中的憋屈通過筆桿這把利劍有力地宣泄在紙上，待它們“傷痕累累”之時，也就是我們的歇息時刻。倒床便睡……

這一段的旋律本應是柔和的，讓我們有時間去清理一下心中的雜塵;不料，卻越積越多。

高潮之旋律：躍、飛

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”在跑操這里我可真是體會到了。看著身邊的伙伴一個個振翅遠飛，而自己只能追隨那愈加模糊的背影——然后忍住酸痛，加快速度，在最后一刻迅猛前沖，堅持不懈……

這一刻的鏗鏘音韻，再混合著伙伴的鼓勵、老師的吶喊，一定會叫人不顧一切地奮力前進!

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