基礎(chǔ)知識(shí)專題

2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)

(1)不要輕覷了事業(yè)對(duì)精神的rú yǎng或反之的腐蝕作用。(用正楷書(shū)寫(xiě))

(2)富有創(chuàng)造力的人總是zī zī bù juàn地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。(用行楷書(shū)寫(xiě))

中山市某學(xué)校親子義工隊(duì)開(kāi)展了“奏響創(chuàng)文鞏衛(wèi)協(xié)奏曲”志愿者服務(wù)活動(dòng)，假如你是該校志愿者隊(duì)的同學(xué)，請(qǐng)你參加這個(gè)活動(dòng)，并完成下面題目。

以下是某同學(xué)作為學(xué)校十佳志愿者代表發(fā)表的感言：

時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)，學(xué)校的陽(yáng)光志愿者們已經(jīng)習(xí)慣了每天中午到校圖書(shū)館服務(wù)的日子。在這段日子里，他們化作了書(shū)籍和歷史、藝術(shù)之間的一座橋梁，用真誠(chéng)感染著每一位來(lái)到學(xué)校的師生。我們的圖書(shū)館也因志愿者的付出生動(dòng)起來(lái)，每一方桌面，每一本書(shū)籍，都駐留過(guò)他們忙碌的身影。感謝志愿者，校園因你們而流光溢彩!

在常規(guī)巡館中，幫助讀者使用微信導(dǎo)覽，迅速找到讀者需要的書(shū)籍;協(xié)助“書(shū)香校園”校際交流活動(dòng)，和同學(xué)們度過(guò)暑假快樂(lè)的一天;參與中山市圖書(shū)館志愿者的交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)到先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);參加“讀書(shū)尋寶”組織活動(dòng)，分享閱讀的快樂(lè)。在志愿者閱讀分享活動(dòng)中，讀艾青的詩(shī)歌，我堅(jiān)定了不斷前行的信念;讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣。

A.______________，______________;B______________，______________;讀李白的律詩(shī)，我感受了灑脫豪邁的俠骨。

①當(dāng)一名志愿者的想法并不是一時(shí)的心血來(lái)潮，也是源于自己對(duì)閱讀的濃厚興趣和對(duì)社會(huì)的使命感。所以，②即使少了一部分休息時(shí)間，我并不覺(jué)得疲憊，反而每次離開(kāi)的時(shí)候，看到被我們打掃得一塵不染的圖書(shū)館，我會(huì)感到愉悅和滿足。③閑暇時(shí)，經(jīng)常與校園內(nèi)的讀者交流，是因?yàn)橹驹刚吣芙Y(jié)識(shí)到志同道合的小伙伴們，這也是豐富人生的一種積累和沉淀。④志愿者工作，不僅增長(zhǎng)了我的學(xué)識(shí)，收獲了友誼，也增強(qiáng)了我的自律意識(shí)，為我提供了一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)。感謝組織對(duì)于我服務(wù)的肯定，2021年我會(huì)繼續(xù)努力為學(xué)校奉獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。

3.請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)波浪線的句子，仿寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比。(4分)

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

4.對(duì)這段話畫(huà)橫線復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞修改不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

A.將第①句(轉(zhuǎn)折復(fù)句)中的關(guān)聯(lián)詞“也是”改為“而是”。

B.在第②句(假設(shè)復(fù)句)中的“并”前面加上“也”。

C.將第③句(因果復(fù)句)中的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)?rdquo;改為“為了”。

D.將第④句(遞進(jìn)復(fù)句)中的關(guān)聯(lián)詞“也”改為“還”。

廣東省佛山市順德區(qū)2020-2021學(xué)年度九年級(jí)第一學(xué)期期末檢測(cè)題

2.閱讀“君子故事會(huì)”的主持稿，完成下面任務(wù)。(12分)

“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”君子處世，貴在剛毅堅(jiān)韌，貴在①chí zhī yǐ héng( )，貴在努力奮進(jìn)。從古至今，不乏②kè shǒu

()君子之 道的人物。他們有的獨(dú)領(lǐng)③ fēngsāo()，是當(dāng)時(shí)的④jīng shì qí cái( );有的低調(diào)謙遜是后世的學(xué)習(xí)典范。

君子善于“達(dá)”，也善于“達(dá)人”。A君子人格蘊(yùn)含在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，有著巨大的能量。B君子人格深植于民族的共同記憶之中，比如，C面對(duì)新冠疫情之下，廣大醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前，留下“最美逆行者”的身影。D各行各業(yè)工作者也挺身而出，________，堅(jiān)守在疫情防控第一線，________了抗擊疫情的鋼鐵長(zhǎng)城，________著感天動(dòng)地的生命贊歌。E他們都是君子!

(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)

(2)畫(huà)橫線的A、C兩句中，有語(yǔ)病的是___句，修改為：____________(3分)

(3)依次填入上文畫(huà)橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

A.義不容辭 創(chuàng)造 撰寫(xiě) B.義無(wú)反顧 筑造 撰寫(xiě)

C.義無(wú)反顧 筑造 譜寫(xiě) D.義不容辭 創(chuàng)造 譜寫(xiě)

(4)“在新的歷史條件下，我們要喚醒它、激活它、放大它，使它成為強(qiáng)大的正能量”這句話應(yīng)該放到A、B、C、D、E句中的句后，上下文銜接才更自然流暢。(2分)

廣東省普寧市2020-2021學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)生素質(zhì)監(jiān)測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文試題卷

2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)

(1)用現(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠於一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不páng

Wù( )，便是敬。

(2)蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè) xiāo suǒ()的荒村，沒(méi)有一些活氣。

(3)"正確答案只有一個(gè)"這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地 gēn shēn dìgù

()矣。

(4)否則書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，wèi tóng jiáo là(

3. 下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(

A那個(gè)孩子在課堂上答錯(cuò)了一個(gè)問(wèn)題，弄得面紅耳赤、聲名狼藉。

B.班長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成績(jī)好，在班上德高望重。

C.在體育課上，同學(xué)們有的打籃球，有的跳繩，有的跑步，真是各得其所。

D.我班在這次體育節(jié)的足球比賽中以0比3的成績(jī)負(fù)于九年級(jí)一班，同學(xué)們對(duì)此津津樂(lè)道。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)

A.無(wú)節(jié)制的暴力網(wǎng)絡(luò)閱讀，讓孩子們把現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界混淆并不奇怪是可能的。

B.兩會(huì)期間，不但是政府報(bào)告還是一些古詩(shī)詞，這些女神級(jí)翻譯總能翻譯得很流暢。

C.春天的廣州各大公園鮮花盛開(kāi)，生機(jī)盎然，成為人們春游的好時(shí)機(jī)。

D.城市景觀花卉的裝飾逐漸成為評(píng)價(jià)一座城市的文明程度和綜合素質(zhì)的重要標(biāo)志。

廣東省揭陽(yáng)市揭西縣2020-2021學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)

⑴ 你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間ní nán。

⑵ 唯一的mì jué就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來(lái)的便是敬。

⑶ 我們對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，也如chōu sī bō jiǎn，需要水落石出的流程。

⑷ “正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地ɡēn shēn dì ɡù。

3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(3分)

A. 在疫情影響宅家的日子里，就是到電影院看一場(chǎng)普通的電影也成了奢望。

B. 阻斷謠言的傳播鏈條，需要普及防疫知識(shí)，用事實(shí)擊敗訛傳，澄清謬誤。

C. 武漢市金銀潭醫(yī)院鄧雄波醫(yī)生除夕夜毫不猶豫堅(jiān)守一線，他說(shuō)：“疫情當(dāng)前，首鼠兩端豈是丈夫所為?”

D. 防止疫情蔓延，不二法門(mén)的辦法就是：做好防護(hù)，早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告，早隔離，早診斷，早治療。

4. 下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )。(3分)

A. 設(shè)立更多的城市免費(fèi)圖書(shū)館，目的是旨在讓市民愛(ài)上閱讀，將讀書(shū)變成良好的習(xí)慣。(刪去“旨在”)

B. 只有熱愛(ài)讀書(shū)的老師才能培養(yǎng)出熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，才能改變校園面貌、社會(huì)面貌和家庭面貌。(刪去第二個(gè)“才能”)

C. 花樣翻新的運(yùn)動(dòng)軟件通過(guò)視頻、圖片等方式傳承健身技能，為人們健身提供了便利。(將“傳承”改為“傳授”)

D. 針對(duì)近來(lái)頻頻發(fā)生的校園暴力事件，幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深刻反思。(將“幾個(gè)”改為“幾所”)

廣東省梅州市大埔縣茶陽(yáng)片區(qū)(四校聯(lián)考)2020--2021學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文期末質(zhì)檢試卷

2. 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)

(1)眾人先還fā zhèng( ),后來(lái)一想,上上下下都一齊哈哈大笑起來(lái)。

(2)將這十一擔(dān)金珠寶貝，卻裝在車(chē)子內(nèi)，叫聲：“guō zào( )!”

(3)說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，bù xǐng rén shì( )。

(4)漢室末胄，涿郡愚夫，久聞先生大名，rú léi guàn ěr( )。

3. 下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(3分)

A. 時(shí)間是什么?自古多有言說(shuō)。在桃花源，時(shí)間是停滯的：?jiǎn)柦袷呛问溃�乃不知有漢，無(wú)論魏晉;在黃鶴樓，時(shí)間是虛無(wú)的：黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

B. 薔薇花的確攝人心魄，讓人著迷，但她自己卻能自持，不會(huì)因?yàn)樽约旱拿利惗�隨意，而故弄風(fēng)騷。

C. 這三首詩(shī)歌有異曲同工之妙，同樣的語(yǔ)言平白如話，情感卻直率奔放，而又毫無(wú)扭捏作態(tài)之感。

D. 這盆花擺在這里,的確有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙,把整個(gè)客廳的氣氛襯托得非常好。

4. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　 )(3分)

A. 一個(gè)人是否善良取決于他能用自己的愛(ài)心去包裹這個(gè)世界。

B. 福樓拜家的客廳里常常回蕩著爽朗的笑聲和深情的眼神。

C. 讀汪曾祺散文的時(shí)候，就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描。

D. 無(wú)論是在二十四節(jié)氣中還是在人們的生活中，“白露”都是一個(gè)詩(shī)意的存在。

廣州市2020-2021學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文期末模擬試題

1、下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是( ) (3分)

A、娉婷/聘用 紅暈/頭暈?zāi)垦?B、隱晦/教誨 濡養(yǎng)/婦孺皆知

C、骸骨/驚駭 游弋/金戈鐵馬 D、坍塌/糟蹋 天驕/矯揉造作

2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( ) (3分)

A、李代桃僵 形消骨立 改邪歸正 疲憊不堪

B、恪盡職守 自吹自擂 味同嚼臘 歇斯底里

C、富麗堂皇 斷章取意 冥思苦想 蕩然無(wú)存

D、間不容發(fā) 強(qiáng)聒不舍 唇槍舌劍 心無(wú)旁騖

3、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( ) (3分)

在閱讀的世界里，我們中學(xué)生面對(duì)著作等身的名作家，有的會(huì)自慚形穢，將他們的作品置之不理。有的會(huì)附庸風(fēng)雅，懷著開(kāi)卷有益的心態(tài)，自信地閱讀他們的經(jīng)典之作，當(dāng)讀得足夠多時(shí)，即使碰到艱深的道理，細(xì)加思索，也可以豁然貫通。顯然，后者的做法值得提倡。

A、自慚形穢 B、附庸風(fēng)雅 C、開(kāi)卷有益 D、豁然貫通

4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) (3分)

A、金庸獲得了新靈感，完成了一部大約87萬(wàn)字左右的作品《射雕英雄傳》，這部作品奠定了金庸武俠小說(shuō)“巨匠”的地位。

B、學(xué)生們深受追捧的“番禺區(qū)中小學(xué)詩(shī)詞大會(huì)”獨(dú)具魅力，享譽(yù)羊城，是一檔由番禺電視臺(tái)自主研發(fā)的大型綜藝文化節(jié)目。

C、2018年11月27日，廣東省省委理論學(xué)習(xí)中心組舉行專題學(xué)習(xí)會(huì)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記視察廣東重要講話精神。

D、10月23日上午，港珠澳大橋開(kāi)通儀式在珠海舉行。橋梁順利設(shè)計(jì)、成功建設(shè)、有效管理靠的是辛勤勞動(dòng)者的汗水取得的。

5、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (3分)

①比如花的香氣可以吸引授粉者，果實(shí)的香氣可以吸引采摘者，這些都有利于種群的繁衍

②植物顯然沒(méi)有嗅覺(jué)神經(jīng)，不能將氣味信號(hào)傳到大腦進(jìn)行詮釋

③每種植物都有自己特殊的氣味。植物和動(dòng)物也可以利用這些氣味進(jìn)行復(fù)雜的交流

④只要覺(jué)察到空氣中有揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)，它就能將氣味信號(hào)轉(zhuǎn)化成一種生理反應(yīng)，這當(dāng)然也是一種嗅覺(jué)，且是出于生存的需要

⑤但是像菟絲子、利馬豆一樣的其他植物，都能夠?qū)π畔⑺刈龀鲰憫?yīng)

A.③①②⑤④ B.③④①⑤② C.②④①③⑤ D.②①③④⑤

廣東省東莞市振安學(xué)校2020-2021學(xué)年度九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

2.結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)(4分)

(1)這個(gè)可憐的家伙才漸漸從它因長(zhǎng)期被jìn gù( )所受的精神虐待中恢復(fù)過(guò)來(lái)。

(2)但他終于不放心，怕茶房不妥帖;頗chóu chú( )了一會(huì)。

(3)我什么也沒(méi)有看見(jiàn)!這可hài rén tīng wén ( )了。

(4)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就xiē sī dǐ lǐ( )地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

3. 依次填入下列橫線上的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

德潤(rùn)人心，相沿成俗。優(yōu)良家風(fēng)離我們每一個(gè)人都不遙遠(yuǎn)，發(fā)生在身邊的家風(fēng)善行，無(wú)不____著家

風(fēng)傳承的魅力。以當(dāng)代優(yōu)良家風(fēng)為榜樣，讓崇德向善成為每個(gè)家庭的時(shí)尚，必能讓更多人在家風(fēng)的_____中獲得心靈的支撐和行為的________。

A. 彰顯 滋養(yǎng) 引領(lǐng) B. 彰顯 養(yǎng)育 引發(fā)

C. 顯露 滋養(yǎng) 引發(fā) D. 顯露 養(yǎng)育 引領(lǐng)

4. 下列語(yǔ)段有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)

A 70年前，由中華優(yōu)秀兒女組成的中國(guó)人民志愿軍，發(fā)揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義精神和革命英雄主義精

神，同朝鮮人民和軍隊(duì)一道，歷經(jīng)兩年零9個(gè)月的浴血奮戰(zhàn)，贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)偉大勝利。 B 偉大的

抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，抵御了帝國(guó)主義侵略擴(kuò)張，保衛(wèi)了中國(guó)人民和平生活，穩(wěn)定了朝鮮半島局勢(shì)，維護(hù)了亞

洲和世界和平。C 抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)偉大勝利，將永遠(yuǎn)銘刻在中華民族的史冊(cè)上，永遠(yuǎn)銘刻在人類和平、

發(fā)展、進(jìn)步的史冊(cè)上。D 我們要弘揚(yáng)偉大抗美援朝精神,銘記抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛歷程和偉大勝利，向

著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)繼續(xù)奮勇前進(jìn)。

基礎(chǔ)知識(shí)專題

廣東省中山市2020-2021學(xué)年上學(xué)期期末水平測(cè)試卷九年級(jí)語(yǔ)文試題

2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)

(1)不要輕覷了事業(yè)對(duì)精神的rú yǎng或反之的腐蝕作用。(用正楷書(shū)寫(xiě))

(2)富有創(chuàng)造力的人總是zī zī bù juàn地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。(用行楷書(shū)寫(xiě))

中山市某學(xué)校親子義工隊(duì)開(kāi)展了“奏響創(chuàng)文鞏衛(wèi)協(xié)奏曲”志愿者服務(wù)活動(dòng)，假如你是該校志愿者隊(duì)的同學(xué)，請(qǐng)你參加這個(gè)活動(dòng)，并完成下面題目。

以下是某同學(xué)作為學(xué)校十佳志愿者代表發(fā)表的感言：

時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)，學(xué)校的陽(yáng)光志愿者們已經(jīng)習(xí)慣了每天中午到校圖書(shū)館服務(wù)的日子。在這段日子里，他們化作了書(shū)籍和歷史、藝術(shù)之間的一座橋梁，用真誠(chéng)感染著每一位來(lái)到學(xué)校的師生。我們的圖書(shū)館也因志愿者的付出生動(dòng)起來(lái)，每一方桌面，每一本書(shū)籍，都駐留過(guò)他們忙碌的身影。感謝志愿者，校園因你們而流光溢彩!

在常規(guī)巡館中，幫助讀者使用微信導(dǎo)覽，迅速找到讀者需要的書(shū)籍;協(xié)助“書(shū)香校園”校際交流活動(dòng)，和同學(xué)們度過(guò)暑假快樂(lè)的一天;參與中山市圖書(shū)館志愿者的交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)到先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);參加“讀書(shū)尋寶”組織活動(dòng)，分享閱讀的快樂(lè)。在志愿者閱讀分享活動(dòng)中，讀艾青的詩(shī)歌，我堅(jiān)定了不斷前行的信念;讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣。

A.______________，______________;B______________，______________;讀李白的律詩(shī)，我感受了灑脫豪邁的俠骨。

①當(dāng)一名志愿者的想法并不是一時(shí)的心血來(lái)潮，也是源于自己對(duì)閱讀的濃厚興趣和對(duì)社會(huì)的使命感。所以，②即使少了一部分休息時(shí)間，我并不覺(jué)得疲憊，反而每次離開(kāi)的時(shí)候，看到被我們打掃得一塵不染的圖書(shū)館，我會(huì)感到愉悅和滿足。③閑暇時(shí)，經(jīng)常與校園內(nèi)的讀者交流，是因?yàn)橹驹刚吣芙Y(jié)識(shí)到志同道合的小伙伴們，這也是豐富人生的一種積累和沉淀。④志愿者工作，不僅增長(zhǎng)了我的學(xué)識(shí)，收獲了友誼，也增強(qiáng)了我的自律意識(shí)，為我提供了一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)。感謝組織對(duì)于我服務(wù)的肯定，2021年我會(huì)繼續(xù)努力為學(xué)校奉獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。

3.請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)波浪線的句子，仿寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比。(4分)

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

4.對(duì)這段話畫(huà)橫線復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞修改不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

A.將第①句(轉(zhuǎn)折復(fù)句)中的關(guān)聯(lián)詞“也是”改為“而是”。

B.在第②句(假設(shè)復(fù)句)中的“并”前面加上“也”。

C.將第③句(因果復(fù)句)中的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)?rdquo;改為“為了”。

D.將第④句(遞進(jìn)復(fù)句)中的關(guān)聯(lián)詞“也”改為“還”。

濡養(yǎng)

2. (1)(2)孜孜不倦 孜孜不倦

(正楷或行楷書(shū)寫(xiě)各1分，每詞書(shū)寫(xiě)正確各1分，每錯(cuò)、漏一字扣0.5分)

3. 示例：A.讀王維的絕句，我領(lǐng)悟了凡塵四空的禪意;B.讀杜甫的律詩(shī)，我激起了碧血丹心的悲憤。(每句2分，其中內(nèi)容1分，句式1分)

4. C(多選或錯(cuò)選不給分)

廣東省佛山市順德區(qū)2020-2021學(xué)年度九年級(jí)第一學(xué)期期末檢測(cè)題

2.閱讀“君子故事會(huì)”的主持稿，完成下面任務(wù)。(12分)

“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”君子處世，貴在剛毅堅(jiān)韌，貴在①chí zhī yǐ héng( 持之以恒)，貴在努力奮進(jìn)。從古至今，不乏②kè shǒu

(恪守)君子之 道的人物。他們有的獨(dú)領(lǐng)③ fēngsāo( 風(fēng)騷)，是當(dāng)時(shí)的④jīng shì qí cái( 驚世奇才 );有的低調(diào)謙遜是后世的學(xué)習(xí)典范。

君子善于“達(dá)”，也善于“達(dá)人”。A君子人格蘊(yùn)含在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，有著巨大的能量。B君子人格深植于民族的共同記憶之中，比如，C面對(duì)新冠疫情之下，廣大醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前，留下“最美逆行者”的身影。D各行各業(yè)工作者也挺身而出，________，堅(jiān)守在疫情防控第一線，________了抗擊疫情的鋼鐵長(zhǎng)城，________著感天動(dòng)地的生命贊歌。E他們都是君子!

(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)

(2)畫(huà)橫線的A、C兩句中，有語(yǔ)病的是___句，修改為：____________(3分)

面對(duì)新冠疫情，廣大醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前，留下“最美逆行者”的身影。

新冠疫情之下，廣大醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前，留下“最美逆行者”的身影

在新冠疫情之下，廣大醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前留下“最美逆行者”的身影。

或者表述為:

把“面對(duì)”或“之下”刪去

把“面對(duì)”刪去

把“之下”刪去

(3)依次填入上文畫(huà)橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( C)(3分)

A.義不容辭 創(chuàng)造 撰寫(xiě) B.義無(wú)反顧 筑造 撰寫(xiě)

C.義無(wú)反顧 筑造 譜寫(xiě) D.義不容辭 創(chuàng)造 譜寫(xiě)

(4)“在新的歷史條件下，我們要喚醒它、激活它、放大它，使它成為強(qiáng)大的正能量”這句話應(yīng)該放到A、B、C、D、E句中的 B句后，上下文銜接才更自然流暢。(2分)

廣東省普寧市2020-2021學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)生素質(zhì)監(jiān)測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文試題卷

2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)

(1)用現(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠於一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不páng

Wù( )，便是敬。

(2)蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè) xiāo suǒ()的荒村，沒(méi)有一些活氣。

(3)"正確答案只有一個(gè)"這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地 gēn shēn dìgù

()矣。

(5)否則書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，wèi tóng jiáo là(

3. 下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(

A那個(gè)孩子在課堂上答錯(cuò)了一個(gè)問(wèn)題，弄得面紅耳赤、聲名狼藉。

B.班長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成績(jī)好，在班上德高望重。

C.在體育課上，同學(xué)們有的打籃球，有的跳繩，有的跑步，真是各得其所。

D.我班在這次體育節(jié)的足球比賽中以0比3的成績(jī)負(fù)于九年級(jí)一班，同學(xué)們對(duì)此津津樂(lè)道。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)

A.無(wú)節(jié)制的暴力網(wǎng)絡(luò)閱讀，讓孩子們把現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界混淆并不奇怪是可能的。

B.兩會(huì)期間，不但是政府報(bào)告還是一些古詩(shī)詞，這些女神級(jí)翻譯總能翻譯得很流暢。

C.春天的廣州各大公園鮮花盛開(kāi)，生機(jī)盎然，成為人們春游的好時(shí)機(jī)。

D.城市景觀花卉的裝飾逐漸成為評(píng)價(jià)一座城市的文明程度和綜合素質(zhì)的重要標(biāo)志。

24 (1)旁騖(2)蕭索(3)根深蒂固(4)味同嚼蠟(每錯(cuò)漏一字各扣0.5分，扣完該小題分為止)

33 C【解析】聲名狼藉：聲名，名譽(yù);狼藉，雜亂不堪。名聲敗壞到了極點(diǎn)。德高望重：德，品德;望，聲望。道德高尚，名望很大。津津樂(lè)道：津津，興趣濃厚的樣子;樂(lè)道，喜歡談講。很有興趣地說(shuō)個(gè)不停。都屬于語(yǔ)境錯(cuò)誤。

43 D【解析】C. 把“好時(shí)機(jī)”改為“好地方”。

廣東省揭陽(yáng)市揭西縣2020-2021學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)

⑴ 你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間ní nán。

⑵ 唯一的mì jué就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來(lái)的便是敬。

⑶ 我們對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，也如chōu sī bō jiǎn，需要水落石出的流程。

⑷ “正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地ɡēn shēn dì ɡù。

3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(3分)

A. 在疫情影響宅家的日子里，就是到電影院看一場(chǎng)普通的電影也成了奢望。

B. 阻斷謠言的傳播鏈條，需要普及防疫知識(shí)，用事實(shí)擊敗訛傳，澄清謬誤。

C. 武漢市金銀潭醫(yī)院鄧雄波醫(yī)生除夕夜毫不猶豫堅(jiān)守一線，他說(shuō)：“疫情當(dāng)前，首鼠兩端豈是丈夫所為?”

D. 防止疫情蔓延，不二法門(mén)的辦法就是：做好防護(hù)，早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告，早隔離，早診斷，早治療。

4. 下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )。(3分)

A. 設(shè)立更多的城市免費(fèi)圖書(shū)館，目的是旨在讓市民愛(ài)上閱讀，將讀書(shū)變成良好的習(xí)慣。(刪去“旨在”)

B. 只有熱愛(ài)讀書(shū)的老師才能培養(yǎng)出熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，才能改變校園面貌、社會(huì)面貌和家庭面貌。(刪去第二個(gè)“才能”)

C. 花樣翻新的運(yùn)動(dòng)軟件通過(guò)視頻、圖片等方式傳承健身技能，為人們健身提供了便利。(將“傳承”改為“傳授”)

D. 針對(duì)近來(lái)頻頻發(fā)生的校園暴力事件，幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深刻反思。(將“幾個(gè)”改為“幾所”)

2 4分 ⑴呢喃 ⑵秘訣 ⑶抽絲剝繭 ⑷根深蒂固

(每個(gè)詞語(yǔ)1分，錯(cuò)1字扣0.5分，扣完該小題分值為止)

D

3 3分 (“不二法門(mén)”指最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法，后面不需再加“的辦法”)

B

4 3分 (“校園面貌、社會(huì)面貌和家庭面貌”語(yǔ)序不當(dāng))

廣東省梅州市大埔縣茶陽(yáng)片區(qū)(四校聯(lián)考)2020--2021學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文期末質(zhì)檢試卷

2. 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)

(1)眾人先還fā zhèng( ),后來(lái)一想,上上下下都一齊哈哈大笑起來(lái)。

(2)將這十一擔(dān)金珠寶貝，卻裝在車(chē)子內(nèi)，叫聲：“guō zào( )!”

(3)說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，bù xǐng rén shì( )。

(4)漢室末胄，涿郡愚夫，久聞先生大名，rú léi guàn ěr( )。

3. 下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(3分)

A. 時(shí)間是什么?自古多有言說(shuō)。在桃花源，時(shí)間是停滯的：?jiǎn)柦袷呛问溃�乃不知有漢，無(wú)論魏晉;在黃鶴樓，時(shí)間是虛無(wú)的：黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

B. 薔薇花的確攝人心魄，讓人著迷，但她自己卻能自持，不會(huì)因?yàn)樽约旱拿利惗�隨意，而故弄風(fēng)騷。

C. 這三首詩(shī)歌有異曲同工之妙，同樣的語(yǔ)言平白如話，情感卻直率奔放，而又毫無(wú)扭捏作態(tài)之感。

D. 這盆花擺在這里,的確有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙,把整個(gè)客廳的氣氛襯托得非常好。

4. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　 )(3分)

A. 一個(gè)人是否善良取決于他能用自己的愛(ài)心去包裹這個(gè)世界。

B. 福樓拜家的客廳里常常回蕩著爽朗的笑聲和深情的眼神。

C. 讀汪曾祺散文的時(shí)候，就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描。

D. 無(wú)論是在二十四節(jié)氣中還是在人們的生活中，“白露”都是一個(gè)詩(shī)意的存在。

2.(4分)(1)發(fā)怔 (2)聒噪 (3)不省人事 (4)如雷貫耳

3.C

4.D

廣州市2020-2021學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文期末模擬試題

1、下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是( ) (3分)

A、娉婷/聘用 紅暈/頭暈?zāi)垦?B、隱晦/教誨 濡養(yǎng)/婦孺皆知

C、骸骨/驚駭 游弋/金戈鐵馬 D、坍塌/糟蹋 天驕/矯揉造作

2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( ) (3分)

A、李代桃僵 形消骨立 改邪歸正 疲憊不堪

B、恪盡職守 自吹自擂 味同嚼臘 歇斯底里

C、富麗堂皇 斷章取意 冥思苦想 蕩然無(wú)存

D、間不容發(fā) 強(qiáng)聒不舍 唇槍舌劍 心無(wú)旁騖

3、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( ) (3分)

在閱讀的世界里，我們中學(xué)生面對(duì)著作等身的名作家，有的會(huì)自慚形穢，將他們的作品置之不理。有的會(huì)附庸風(fēng)雅，懷著開(kāi)卷有益的心態(tài)，自信地閱讀他們的經(jīng)典之作，當(dāng)讀得足夠多時(shí)，即使碰到艱深的道理，細(xì)加思索，也可以豁然貫通。顯然，后者的做法值得提倡。

A、自慚形穢 B、附庸風(fēng)雅 C、開(kāi)卷有益 D、豁然貫通

4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) (3分)

A、金庸獲得了新靈感，完成了一部大約87萬(wàn)字左右的作品《射雕英雄傳》，這部作品奠定了金庸武俠小說(shuō)“巨匠”的地位。

B、學(xué)生們深受追捧的“番禺區(qū)中小學(xué)詩(shī)詞大會(huì)”獨(dú)具魅力，享譽(yù)羊城，是一檔由番禺電視臺(tái)自主研發(fā)的大型綜藝文化節(jié)目。

C、2018年11月27日，廣東省省委理論學(xué)習(xí)中心組舉行專題學(xué)習(xí)會(huì)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記視察廣東重要講話精神。

D、10月23日上午，港珠澳大橋開(kāi)通儀式在珠海舉行。橋梁順利設(shè)計(jì)、成功建設(shè)、有效管理靠的是辛勤勞動(dòng)者的汗水取得的。

5、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (3分)

①比如花的香氣可以吸引授粉者，果實(shí)的香氣可以吸引采摘者，這些都有利于種群的繁衍

②植物顯然沒(méi)有嗅覺(jué)神經(jīng)，不能將氣味信號(hào)傳到大腦進(jìn)行詮釋

③每種植物都有自己特殊的氣味。植物和動(dòng)物也可以利用這些氣味進(jìn)行復(fù)雜的交流

④只要覺(jué)察到空氣中有揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)，它就能將氣味信號(hào)轉(zhuǎn)化成一種生理反應(yīng)，這當(dāng)然也是一種嗅覺(jué)，且是出于生存的需要

⑤但是像菟絲子、利馬豆一樣的其他植物，都能夠?qū)π畔⑺刈龀鲰憫?yīng)

A.③①②⑤④ B.③④①⑤② C.②④①③⑤ D.②①③④⑤

1.B(3分)(都讀huì)

A.娉婷(pīng)/聘用 (pìn)

紅暈(yùn)/頭暈?zāi)垦?yūn)

C.骸骨(hái)/驚駭(hài)

游弋(yì)/金戈鐵馬(gē)

D.坍塌(tā)/糟蹋(tà)

天驕(jiāo)/矯揉造作(jiǎo)

2.D(3分)

A.形消骨立——形銷(xiāo)骨立

B. 味同嚼臘——味同嚼蠟

C.斷章取意——斷章取義

3.B(3分)

豁然貫通:豁然,通達(dá)的樣子;貫通:前后貫穿通曉，指一下了弄通了某個(gè)道理。

開(kāi)卷有益：打開(kāi)書(shū)本閱讀，就會(huì)有所得益。

附庸風(fēng)雅：為了裝點(diǎn)門(mén)面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。(多含貶義)從語(yǔ)境來(lái)看，其中的“自信”，表明后者是被認(rèn)同的做法，用“附庸風(fēng)雅”與語(yǔ)境中的情感色彩不一致。

4.C(3分)

A成分贅余，刪去“大約”或“左右”;

B語(yǔ)序不當(dāng)，“學(xué)生們深受追捧”應(yīng)改成“深受學(xué)生追捧”;

D句式雜糅，刪去“取得的”)

5. A(3分)

文段先總起，即先排③;再舉例和說(shuō)明排①;然后說(shuō)明植物沒(méi)有嗅覺(jué)，但也能做出響應(yīng)，即②⑤④。

廣東省東莞市振安學(xué)校2020-2021學(xué)年度九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

2.結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)(4分)

(1)這個(gè)可憐的家伙才漸漸從它因長(zhǎng)期被jìn gù( )所受的精神虐待中恢復(fù)過(guò)來(lái)。

(2)但他終于不放心，怕茶房不妥帖;頗chóu chú( )了一會(huì)。

(3)我什么也沒(méi)有看見(jiàn)!這可hài rén tīng wén ( )了。

(4)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就xiē sī dǐ lǐ( )地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

3. 依次填入下列橫線上的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

德潤(rùn)人心，相沿成俗。優(yōu)良家風(fēng)離我們每一個(gè)人都不遙遠(yuǎn)，發(fā)生在身邊的家風(fēng)善行，無(wú)不____著家

風(fēng)傳承的魅力。以當(dāng)代優(yōu)良家風(fēng)為榜樣，讓崇德向善成為每個(gè)家庭的時(shí)尚，必能讓更多人在家風(fēng)的_____中獲得心靈的支撐和行為的________。

A. 彰顯 滋養(yǎng) 引領(lǐng) B. 彰顯 養(yǎng)育 引發(fā)

C. 顯露 滋養(yǎng) 引發(fā) D. 顯露 養(yǎng)育 引領(lǐng)

4. 下列語(yǔ)段有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)

A 70年前，由中華優(yōu)秀兒女組成的中國(guó)人民志愿軍，發(fā)揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義精神和革命英雄主義精

神，同朝鮮人民和軍隊(duì)一道，歷經(jīng)兩年零9個(gè)月的浴血奮戰(zhàn)，贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)偉大勝利。 B 偉大的

抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，抵御了帝國(guó)主義侵略擴(kuò)張，保衛(wèi)了中國(guó)人民和平生活，穩(wěn)定了朝鮮半島局勢(shì)，維護(hù)了亞

洲和世界和平。C 抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)偉大勝利，將永遠(yuǎn)銘刻在中華民族的史冊(cè)上，永遠(yuǎn)銘刻在人類和平、

發(fā)展、進(jìn)步的史冊(cè)上。D 我們要弘揚(yáng)偉大抗美援朝精神,銘記抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛歷程和偉大勝利，向

著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)繼續(xù)奮勇前進(jìn)。

2、4小題，共4分。(每小題1分，錯(cuò)、漏、多寫(xiě)一個(gè)字，該小題不得分。)

(1)禁錮 (2)躊躇 (3)駭人聽(tīng)聞 (4)歇斯底里

3. A【解析】“彰顯”指鮮明地顯示。“顯露”指原來(lái)看不眼見(jiàn)的變成看得見(jiàn);現(xiàn)出。根據(jù)語(yǔ)境可知，第一個(gè)橫線處應(yīng)選“彰顯”，排除C、D兩項(xiàng)。“滋養(yǎng)”指供給養(yǎng)分;補(bǔ)養(yǎng)。“養(yǎng)育”指撫養(yǎng)和教育。根據(jù)第二個(gè)橫線處后“心靈”可知，第二個(gè)橫線處應(yīng)選“滋養(yǎng)”，排除B項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

4.D語(yǔ)序不當(dāng)(應(yīng)將“弘揚(yáng)偉大抗美援朝精神”和“銘記抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛歷程和偉大勝利”互換位置)

相關(guān)推薦：　

　　2022年中考各科目重點(diǎn)知識(shí)匯總
 

關(guān)注中考網(wǎng)微信公眾號(hào) 

每日推送中考知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)試技巧

助你迎接2023年中考！

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)中考網(wǎng)，2025中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看