1.英漢互譯記憶

抽象的生物字符借助英語記起來就方便易懂。例如：

H——Hear (can’t hear 聽不懂 H區(qū)受損表現(xiàn)為“聽覺性失語癥”)

S——Speak (can’t speak不能講 S區(qū)受損表現(xiàn)為“運動性失語癥”)

ADP中的D——Double “雙倍”;所以ADP稱“二磷酸腺苷”

2.諧音串記法

(1)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中有關(guān)細(xì)胞膜的記憶：線葉雙無心糖。

即：線粒體、葉綠體有雙層膜，沒有膜結(jié)構(gòu)的是中心體和核糖體。

(2)原核生物、真核生物中易混的單細(xì)胞生物區(qū)分記憶原核生物：一(衣原體)支(支原體)細(xì)(細(xì)菌)藍(lán)(藍(lán)藻)

子真核生物：一(衣藻)團(tuán)(藻)酵母(菌)發(fā)霉(菌)了。

原核生物中有唯一的細(xì)胞器：原(原核生物)來有核(核糖體)

3.形象記憶

把難以理解、記憶的內(nèi)容，以一個形象的動作或一個生動貼切的比喻表達(dá)出來，可增強(qiáng)記憶效果。如：學(xué)酶的專一性比喻為一把鑰匙開一把鎖等。

4.口訣記憶

將生物學(xué)知識編成“順口溜”，生動有趣，印象深刻，不易遺忘。例如：判斷遺傳病的顯性或隱性關(guān)系：

無(病)中生有(病)為隱性(遺傳病)

有(病)中生無(病)為顯性(遺傳病)

大量元素——他(C)請(H)楊(O)丹(N)留(S)人(P)蓋(Ca)美(Mg)家(K);

微量元素——鐵(Fe)棚(B)銅(Cu)門(Mn)新(Zn)驢(Cl)木(Mo)碾(Ni)

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