中考網整理了關于2022-2023學年湖北孝感初中課程設置及課程安排通知，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　嚴格執行國家課程計劃

　　義務教育階段全學年教學活動時間共39周，一至八年級新授課時間35周，復習考試時間2周，學校機動時間2周；九年級新授課時間33周，第一學期復習考試時間1周，第二學期畢業復習考試時間3周，學校機動時間2周。學校機動時間可用于集中安排勞動、科技文體活動等。

　　高中各年級全學年教學活動的總時間為40周，高三年級授課時間按30周計，復習考試、實踐活動、節假日及重大活動時間共10周。小學一至二年級每周26課時，三至六年級每周30課時，七至九年級每周34課時，普通高中周課時總量不超過35課時。小學每課時按40分鐘計算，初、高中每課時按45分鐘計算。

　　加強學生德育建設

　　落實《中小學德育工作指南》，把培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化融入中小學教育的全過程。發揮思政課主渠道作用和其他學科輔助作用，結合不同年齡段學生認知特點，建立縱向各學段層層遞進、橫向各課程相互配合、必修課選修課相互協調的思政課立體體系，實現課程目標、課程設置的有效貫通。

　　鼓勵支持學校開展各類學生社團活動和校園文化節、科技節、藝術節、體育節等特色活動。切實加強對中小學生的勞動教育，組織開展符合學生身心發展特征和本校實際、形式多樣的勞動教育活動。將研學旅行納入中小學綜合實踐活動課程計劃，按照“教育性、實踐性、安全性、公益性”原則，組織開展各類研學旅行實踐活動。

　　抓好課程建設與實施

　　義務教育階段書法教育以語文課為主，小學3—6年級語文課中每周安排1課時用于書法教學。普通高中可開設書法選修課。

　　開齊開足上好國家規定的體育課，從2022年秋季學期起，小學1—6年級體育與健康課時統一增加到每周5課時，其中，小學1—2年級每周4課時增加到5課時，3—6年級每周3課時增加到5課時，增加的體育課時在課后服務時間中統籌安排。

　　各地要將調整后的體育課時和校內體育活動時間納入教學計劃。保障藝術課時，在義務教育藝術課程中，以音樂、美術為主線，融入舞蹈、戲劇和影視等內容。勞動、綜合實踐活動每周均不少于1課時，班團隊活動原則上每周不少于1課時。勞動、綜合實踐活動、班團隊活動、地方課程與校本課程課時可統籌使用，可分散安排，也可集中安排。

　　加強作業與考試管理

　　小學一、二年級不布置書面家庭作業，小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。學校要將作業設計作為校本教研的重點，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業。

　　小學一、二年級不進行紙筆考試，義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試，初中年級從不同學科的實際出發，可適當安排一次期中考試。不得面向小學各年級和初中非畢業年級組織區域性或跨校際的考試；學校和班級不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗、限時練習、學情調研等各種名義變相組織考試。學校期中期末考試實行等級評價，考試結果不排名、不公布，等級情況以學生素質單的方式告知學生和家長。

　　合理安排作息時間

　　小學上午上課時間一般不早于8:20，中學一般不早于8:00，學校不得要求學生提前到校參加統一教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校的學生，學校應提前開門、妥善安置；合理安排課間休息和下午上課時間，倡導學校將午休時間排進課表，午休時間不少于30分鐘，具體形式可由學校結合實際探索實施。

　　促進學生身心健康發展

　　將《生命安全教育》《心理健康教育》納入地方與學校課程管理，《生命安全教育》每周1課時，《心理健康教育》可每兩周安排1課時，學校也可視具體情況，分散或集中安排學習時間。

　　中小學校每天統一安排不少于30分鐘的大課間體育活動，落實每天兩次眼保健操，科學合理布置體育家庭作業，著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。

　　提升課后服務水平

　　在服務時間上，推行“5+2+X”模式，義務教育學校周一至周五都要提供課后服務，每天不少于2小時。課后服務結束時間與我市正常下班時間相銜接，城區學校夏秋季不早于18:00、冬春季不早于17:30，嚴禁過早放學現象。

　　對有特殊需要的學生，學校應提供延時托管服務，鼓勵學校開展午間托管、周末托管和寒暑假托管。在服務內容上，實施“1+X+N”課后服務模式，即1小時作業管理（主要包括作業輔導和答疑）、X類社團活動（包括課外閱讀、手工制作、體育活動、科技藝術等社團活動）、N項主題教育活動（包括養成教育、孝德教育、思政教育、心理健康教育，以及有利于學生身心健康、全面發展的其他專題教育活動）。

　　周末托管和寒暑假托管在做好看管和課業輔導任務的基礎上，要著重拓展學生思維、開拓學生視野、培養學生興趣。

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