一、修辭手法

修辭手法，就是通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式

或方法，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。

二、語文中的修辭手法

比喻、擬人、夸張、排比、對偶、借代、反問、設(shè)問、對比、反復、雙關(guān)、引用、反語、

聯(lián)想、通感、頂真、互文、回環(huán)、移情、象征、寄寓等。

三、常見修辭手法

1.比喻

比喻是用某一具體、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象、深奧、生疏的事物或

情境的一種修辭方法。

比喻由三部分構(gòu)成：(1)本體;(2)喻體;(3)比喻。其中比喻和擬人最大的不同在于比

喻含有喻體，擬人沒有。

比喻的作用是將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相

似點，用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。

比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。

明喻：甲像乙，出現(xiàn)像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如等標志性詞匯。例如：那

小姑娘好像一朵花一樣。

暗喻：甲是乙，出現(xiàn)是、成為等標志性詞匯。例如：那又濃又翠的景色，簡直就是一幅

青山綠水畫。

借喻：甲代乙，不出現(xiàn)標志性詞匯。例如：地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條

瀑布。

2. 比擬

比擬是借助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。

比擬的作用是能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動。

比擬分為人和以物。

擬人是指把物當做人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、活動，用描寫人的詞來描寫物。作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事情當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。

例如:

(1)杭樹、春鋼、梨時、你不讓我，我不讓你，都開病了花趕越兒，--《春)朱自情(2)感時花藏淚，恨別烏驚心。--《春望》社甫

(3)太陽的臉紅起來了。--《春》朱自清

擬物(借物喻人)是指把人比作物，或把此物當作波物來寫。

例如:

(1)人群不顧一切，涌了上來。

(2)在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。

(3)火山發(fā)出一聲咆哮。

3. 借代

借代是指不直接說出所要表達的人或事物。而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替。借代種類有特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。

借代的作用是實出事物的本統(tǒng)特證，增照語言的形象性，使文筆簡潔精煉，裕言富子變化和幽默越;引人聯(lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、真體生動的效果。

借代的方法有:

(1) 部分代整體。

即用事物具有代表性的部分代本體事物。例如:兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。--《望天門山)

(2)特征代本體。

即用借體(人或事物)的特征、標志去代替本體事物的名稱。例如:圓規(guī)一面憤情的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去....--《故鄉(xiāng))

(3)具體代抽象。

例如:南國烽煙正十年。--《梅嶺三章》(4)工具代本體。

例如:等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。--《榆錢飯》(5)專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。 例如:你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來!--《最后一次講演)

4.夸張

夸張是指對事物的形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等故意地夸大或縮小描繪的一種修辭

方法。

夸張的作用是提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。

夸張有以下兒種方式:

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(1)擴大夸張：對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。

例如：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。

(2)縮小夸張：對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。

例如：只能看到巴掌大的一塊天地。

(3)超前夸張：把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。

例如：她還沒有端酒杯，就醉了。

5.對偶

對偶指字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同或相近，意義對稱的一對短語或句子，對稱排列起來表

達兩個相對或相近的意思。

對偶的作用是整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。

對偶的主要方式有：

(1)正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。

例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

(2)反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。

例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

(3)串對(流水對)。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。

例句：才飲長江水，又食武昌魚。

6. 排比

排比是指把三個或三個以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列

起來。

排比的作用是加強語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強，條理性更好，更利于表達強

烈的感情(或增強表達效果)。

例如：

他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣

的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

7. 設(shè)問

設(shè)問是指為了引起別人的注意或突出所說的內(nèi)容，把它用問話的形式表示出來。即故意

先提出問題，然后自己回答。

設(shè)問的作用是引起注意，啟發(fā)讀者思考;有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊;可以更好地描寫人物的思想活動。

例如：

花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。

8.反問(激問、反詰、詰問)

反問是指用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反間句中。

反間的作用是加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。

例如:

我呢，我難道沒有應(yīng)該責備的地方嗎?

9.引用

引用是指引用現(xiàn)成的話(成酒、詩甸、 格言、典故等)來規(guī)業(yè)擔高語言表達效果，分為明引和暗引兩種。

引用的作用是使論據(jù)確鑿充分，增強說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。

(1)明引(直接引用)。

例句:孔子日:“三人行，必有我?guī)煛?rdquo;是故弟子1不必如師，師不必賢於弟子。(2)暗引(間接引用)。

例句:失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。

10.反語

反語即通常所說的“說反話"，用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

例如:(清國留學生)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。

11.對比

對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一一種辭格。

例如:有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。一《 有的人》臧克家運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認識。對比的兩種事物或同一-事物的兩個方面，應(yīng)該有互相對立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對比的。

12.反復

反復是指為了強調(diào)某個意思，表達某種感情，即根據(jù)表達需要，使同個詞語或句子-再出現(xiàn)的方法。

反復包括兩種:

(1)連續(xù)反復(中間無其他詞語間隔)。

例如:山谷回音，他剛離去，他剛離去。

(2)間隔反復(中間有其他的詞語)。

例如:好像失了三省，黨國倒愈像一個國， 失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。反復的作用是主要運用在詩文中，起到反復味嘆，表達強烈的情感的作用。同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語言美。

13.雙關(guān)

雙關(guān)是指利用詞的多義及同音(或音近)條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。

雙關(guān)的作用是可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。

雙關(guān)分為兩種:

(1 )諧音雙關(guān)。

例如:“我失驕楊君失柳，楊柳輕腸直上重霄九。”(“楊”實際上是指楊開慧，“柳”實際上是指柳直荀)

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”(“絲”即“思”的意思，以此來表達男女之間的愛情)

(2)語音雙關(guān)。

語音雙關(guān)是指一種根據(jù)詞的多義條件而故意導致言在此而意在彼的修辭方式。

這種修辭在歇后語中經(jīng)常出現(xiàn)。

例如

茶壺里煮餃子一心里有嘴倒不出

老太太抹口紅——給你點顏色瞧瞧

14.聯(lián)想

聯(lián)想是指看到某事物，從而聯(lián)想到一些事物，也就是想象。

如:太陽出來了，地上好像著了火。

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