方法點津

散文在表情達意時常要借助一些修辭手法來取得理想的表達效果。

例如：

1、比喻、擬人能生動形象的表情達意;

2、對比能使詞句所要表達的內涵更加鮮明、突出;3、排比能增強語言的感染力，深化所要表達的思想內容，或使所要表達的情感更加強烈;

4、反復能突出意思，強調情感等等，不同的手法，都有著特定的表達效果。

我們在解答“修辭手法的表達效果（或作用）”這類題型時，除了要答出詞句使用了什么修辭手法以外，還要答出能體現這種手法的表達效果的關鍵詞（或短語）。

例：

“這里運用比喻(或擬人)，生動形象地表明了……”;“運用對比，鮮明地表現出……”;“這里運用排比，表達了……的強烈情感”等等。

其核心是要答出運用了這種修辭手法的詞句的內涵。

但是，指明所使用的修辭手法及其表達效果，并不是我們答題的核心，

手法只是外在的表現形式，它是為表現詞句的內涵服務的，因此這一題型實際上屬于“詞句理解”考點的范疇。

詞句的內涵往往不是單一的，有時既表現了人物的個性(包括性格、品質)，又表現了人物的情感、想法、感受，或許還隱含著一個觀點或道理，甚至還表現了人或景物的狀態等等，較為復雜。

綜上所述，這一題型的答題方法可歸納為：

“修辭手法的表達效果”題型的答案=①修辭手法+②修辭手法的表達效果+③詞句內涵（內涵要從“個性”、“情感”、“感受”、“道理”、“狀態”等方面多角度挖掘）

案例分析

【文章簡介】

散文《生命中給我首次擁抱的那個人》主要內容是寫婦產科年輕護士胡潔夜班護理產婦和新生嬰兒，表現了胡潔的愛崗敬業和無私奉獻。

【樣題展示】

請從修辭的角度賞析上文中第⑩段劃線句的表達效果(文段如下)

凌晨四點，胡潔再次進病房給病人打針，照例被問到“你行嗎”，先前接受輸液的那個孕婦直點頭：“她可以的，扎針好像蚊子叮了一下!”這個時候，胡潔心里是最溫暖的，所有的辛勞，都值得了。

【參考答案】

本句運用比喻的修辭手法(修辭手法)，生動形象地(修辭手法的表達效果)表現了胡潔專業技術的過硬(內涵中的“個性”角度)及胡潔對產婦的愛心(內涵中的“情感”角度)，同時從一個側面表現出胡潔的愛崗敬業(內涵中的“品質”角度)。

【答案分析

】

因為是一個典型的“修辭手法的表達效果”題型，所以答案強調了三個內容：

①修辭手法，

②修辭手法的表達效果，

③詞句內涵。

而詞句內涵從個性、情感、品質三個角度來挖掘，三個內容中的每一點都是得分點，但得分的重點、難點在“內涵”的全面挖掘。少答一個層次的意思，就要扣掉相應的一個分。

錯例點撥

某考生關于上題的答案是這樣的：

此句運用比喻(修辭手法)，表現了胡潔技術的高超(內涵中的“個性”角度)和胡潔對產婦的關愛之心(內涵中的“情感”角度)。

分析以上答案，可發現該答案漏了兩個得分點：

一是沒指明比喻這種手法的表達效果——生動形象，二是沒答出產婦認可的胡潔的一種品質——愛崗敬業。

根據“踩點給分”的打分方法，應扣掉相應的分數�？梢娫摽忌鷮Υ祟}型的答題方法還不怎么清楚，且全面挖掘內涵的意識還比較淡泊。

答題技巧

此題型在中考改卷時采用的是“踩點給分”的方法。

即答出參考答案中的一層意思就給一個分，答出了兩層意思就給兩個分，答出了所有意思就給滿分。

這種打分方法啟迪我們在挖掘內涵時，可以盡可能的多角度、多方位的全面挖掘。

可以將我們一時無法取舍，但自認為“在理”的想法也寫在答案中，說不定在不經意間就踩準了參考答案上的得分點。

下面我們來看另一考生對上題的解答：

此句運用比喻的修辭手法，生動形象地表現出胡潔注射技術的高超以及胡潔對產婦的愛心，同時還表現出產婦對胡潔的技術和醫德的認可，也能體現出胡潔的愛崗敬業、無私奉獻的精神。

多角度、多方位的全面挖掘詞句內涵，盡可能地去踩準得分點，正是這個同學獲得滿分的原因。

上面的這個答案中劃線部分雖是參考答案以外的內容，但其表述是有道理的，因此不應扣分，再加上此答案表現出了參考答案中所有的得分點，所以應判為滿分。

習題演練

【文章簡介】

林清玄的散文《秋聲一片》寫的是我們這些生活在都市的人由于遠離了大自然，越來越感受不到季節的變化。“我們知道秋天的來臨，竟不再是從滿地的落葉，而是市場上的蟹黃，是電視、報紙上暖氣與毛氈的廣告，使我在秋天臨窗北望的時候，有著一種傷感的心情。”而更可悲的，“這種心情，恐怕是我們下一代生活在都市中的孩子永遠也不會知道的吧”，因為他們將更加遠離自然。

【試一試】請結合全文內容，賞析下句所使用的修辭手法的表達效果。

季節的孩子在窗外探，我仿佛看見它躡著足，走入了遠方的樹林。

【參考答案】

這句話將季節擬人化(修辭手法)，形象地(修辭手法的表達效果)說明了現代都市人在都市里再也感受不到季節的變化，只有在遠離都市的大自然里，季節的特征才比較明顯(內涵中“狀態”的角度);表現了都市人對遠離大自然的傷感和無奈及對親近大自然的渴望(內涵中“情感”的角度)。

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