第一章 走進溫州

第一節 東甌名城

教學目標

1.初步了解溫州的歷史、概況

2.初步感受作為溫州人的精神風貌

教學過程

1.設問導入，激發學習興趣

問：“溫州”這個名字的由來?

(學生自由猜測發言，教師引導學習本節內容)

2.了解溫州歷史

(1)教師引導學生閱讀課本“建制沿革”部分內容

問：閱讀本段內容后，你有何感受?

(學生踴躍發言，只要合理，教師都予以肯定)

問：結合你對溫州歷史的了解，談談你心中的溫州歷史?

(學生回憶、交流、回答)

(2)教師引導學生了解古時溫州的版圖(圖1-1)

問：請在地圖上找到我們梧田的大概位置?

(3)回憶生活中有哪些古建筑能說明溫州的歷史?

(學生廣泛討論后，師生交流)

3.了解現代溫州

(1)比較兩副地圖(圖1-1、1-4)

問：談談兩副地圖中，溫州區域的變化怎樣?

(學生仔細比較、討論)

問：畫出現代溫州的界線，看看其呈什么形狀?

問：在現代版溫州地圖上找出你的家鄉在哪里，與哪些縣(市、區)相鄰?

(2)教師引導學生閱覽“天下溫州人”內容，探究溫州人均耕地情況

(學生完成書上探究活動表格)

問：結合書上表格，請分析人均耕地面積對溫州人的生產、生活有哪些影響?

4.感受溫州人的精神風貌

(1)學生閱讀圖1-5 海外溫州人分布圖、圖1-6溫州商會全國分布圖

問：為什么說“哪里有市場，哪里就有溫州人”?

問：談談在你的身邊，有溫籍華人或華僑在海外創業對家鄉貢獻的事嗎?

5.課后探究

了解現代溫州主要建筑

第二節 甌越山川

教學目標

1. 了解溫州的地理環境、氣候特點。

2. 了解溫州豐富的地方物產資源。

教學過程

1. 由閱讀溫州地勢圖導入

問：請同學們結合溫州地勢圖，找出溫州主要的山脈、江河、海灣及海港?

(師生交流)

2. 了解溫州的主要地形

(1)學生閱讀“多山地形”內容

問：溫州的主要地勢是怎樣的?

(學生結合書本提供的資料回答)

問：你能說出你家鄉的地形名稱嗎?

(學生討論交流，教師巡視指導)

3. 了解溫州的水域情況

(1)采用搶答方式

問：溫州市三大河是什么?最大的河流是什么?溫州的海域主要是什么?溫州有哪四大漁場?

(學生結合書上內容和自身掌握的溫州常識回答)

(2)東海油氣、漁場對溫州經濟發展和人民生活起到什么作用?

4. 了解溫州的氣候和物產

(1)了解溫州氣候特點

(學生閱讀了解)

(2)了解溫州物產情況

問：溫州的主要有哪些農作物?你最喜歡哪一種?

5. 課后實踐

制作山水溫州美景作品

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