要求：（1）語言簡練準(zhǔn)確，卷面整潔；（2）不少于600字；（3）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

 

　　優(yōu)秀例文：

 

　　獨特的風(fēng)景，醉人的風(fēng)光

 

　　這邊的風(fēng)景不像繁華的都市那樣，沒有綠色的美麗風(fēng)景，就算有，也只是一小片一小片的灌木叢罷了。這邊的風(fēng)景不像索溪峪的景色一般，到處都透露著一個字：野。這邊的風(fēng)景也不像珠穆朗馬蜂那樣，千年積雪，氣勢磅礴。這邊的風(fēng)景只是自自然然，優(yōu)美而親切的。但是我總覺得這邊的風(fēng)景獨好。

 

　　走進(jìn)這片風(fēng)景，我看到了碧綠的草地。我總想坐下來低吟一首優(yōu)雅的小詩。啊！草地！你就像一位優(yōu)雅的小姐姐，在風(fēng)中舞蹈。啊！草地！你就像一位可愛的小娃娃，你探出了腦袋，在看什么呢？我猜你們想看的，是花姐姐美麗的裙子吧！啊！草地！你如一位張開溫暖懷抱的母親，養(yǎng)育了多少小昆蟲和小野兔。

 

　　看！那邊的小丘上有許多的花。五彩繽紛，把小丘裝飾得像一座“彩紅橋”。這些花兒，有的含苞欲放，有的開得正盛；還有一些花兒，已經(jīng)當(dāng)了“媽媽”，因為它已經(jīng)有了一個個小種子。看，牽牛花穿上了紫藍(lán)色的喇叭裙；鳳仙花有的穿上了粉紅色的長尾裙，有的穿上了白色的，還有的穿上了紫紅色的。而雞冠花姐姐只戴上了一頂紅艷艷的帽子，簡單又不失風(fēng)雅。

 

　　這片風(fēng)景中哪個不是我的知己呢？我熱切地給它們打招呼：你好，綠衣裳的青蛙！你不停地叫著，就像一支龐大的樂隊在演奏。你好，青青的小草！你在風(fēng)中搖晃著身體，是想邀我與你一起跳舞嗎？你好，美麗的蝴蝶！你不停地扇著翅膀，是想邀我與你一起去旅游嗎？你好，漂亮的花！你穿著美麗的裙子，在我面前搖晃著身體，是在和我比美嗎？

 

　　啊！我醉了！我醉在了這片獨好的風(fēng)景中。

 

　　【寫作指導(dǎo)】

 

　　本題考查半命題作文。

 

　　審題立意。審題難度不大。結(jié)合提示語“也許是某一山明水秀處，也許是家常煙火氣，還可能是心靈的棲息地……”理解，需寫一篇寫景的文章，那么就可以鎖定題目中“風(fēng)光”的內(nèi)涵指風(fēng)光、景色，包括自然的與人文的等，這也是題目需要補(bǔ)寫的部分。據(jù)此可以介紹你所生活或與你有密切關(guān)系的某個地方獨特的“風(fēng)光”，對這里的風(fēng)光進(jìn)行具體生動地刻畫，突出“風(fēng)光”的“醉人”，并能從表象的風(fēng)光挖掘出這種表象背后的實質(zhì)，使文章的主題深刻。

 

　　選材構(gòu)思。如介紹你的校園的“醉人”的風(fēng)貌，既寫出客觀的校園風(fēng)貌，又寫出內(nèi)在的文化內(nèi)涵。注意在描寫的過程中要有一定的抒情性的句子，做到寓情于景，情景交融。還可以挖掘“醉人”背后的實質(zhì)、根由。如，汶川地震一年后，地震后的廢墟上，一個新的汶川正在崛起，“風(fēng)光醉人”的背后是信念的支撐，是奮斗的凝鑄。還可以寫疫情下的中國，萬眾一心、團(tuán)結(jié)抗疫，這樣的風(fēng)光“醉人”。此題目可以記敘文，也可以寫成議論文，以題目為論點，用事例或名言進(jìn)行充分論證。總之此文可敘、可議、可描寫、可抒情，給予學(xué)生極大的自由度，便于充分張揚學(xué)生的個性。