1.如何辨析多音字

（1）以字義定音。多數多音多義字，字義不同，其讀音也就不同。

例：“埋(mán)怨”的“埋”的意思是“因為事情不如意而對自己認為原因所在的人或事物表示不滿”，而“埋(mái)沒”的“埋”是“藏，隱沒”的意思。

（2）以詞性定音。有些多音字是因詞性和搭配習慣不同而造成的。

例：“冠”在“冠(ɡuān)蓋相望”和“勇冠(ɡuàn)三軍”中分別是“帽子(名詞)”和“居第一位(動詞)”的意思。

（3）以語體辨音。有些多音字，在書面語和口語中，盡管意思差不多，讀音卻不同。

例：“翹(qiào)尾巴”和“翹(qiáo)首以待”，因前者是口語，后者是書面語而讀音有所不同。

中考考點分析：

多音字的考察，無非就是要搞清楚一個字不同解釋時的不同讀音，舉個很簡單的例子：“載”這個字，有兩個讀音“zǎi”和“zài”，而只有當“時間”和“記錄、紀要”這兩個意思講的時候，才讀“zǎi”，如：記載、刊載、三年五載等。而其他的情況都讀成四聲“zài”，如：載人、運載、載歌載舞等。還有的多音字是按照詞性來分類的，比如“處”這個字，也有兩個讀音“chǔ”和“chù”，如果帶有“處”字的這個詞是動詞，那么讀音就為三聲“chǔ”，如：處置、處罰、處理;而如果帶有“處”字的這個詞是名詞，那么讀音則為四聲“chù”，如：辦事處、政教處、處長等。

總之，在處理多音字這個問題上，我們必須要分清這個字有幾種讀音，每種讀音是按照詞義分還是詞性分，清楚了這些，我們才能攻克這類題。

2． 注意幾種易讀錯的情況

（1）形聲字的誤讀。

例：“酵母”的“酵”讀“jiào”，不讀“xiào”;“恪守”的“恪”讀“kè”，不讀“ɡè”;“縷”讀“lǚ”，不讀“lǒu”;“咯血”的“咯”讀“kǎ”，不讀“kè”等。

（2）形似字的誤讀。

例：“飲鴆止渴”的“鴆”與“鳩占鵲巢”的“鳩”，前者讀“zhèn”，后者讀“jiū”，兩者容易混淆;“扺掌而談”的“扺(zhǐ)”與“抵達”的“抵(dǐ)”容易混淆。

（3）多音多義字的誤讀。

例：“發卡”“關卡”中的“卡”讀“qiǎ”，不讀“kǎ”;“角色”中的“角”讀“jué”，不讀“jiǎo”。

（4）方言習慣的誤讀。

例：“粗獷(ɡuǎnɡ)”常被錯讀為“粗獷(kuànɡ)”;“憎恨”的“憎(zēnɡ)”是第一聲，常被錯讀成第四聲。

3.造成錯別字的幾種現象

（1）音同誤寫。由于同一個音可以寫成不同的漢字，使得在寫詞時往往容易誤寫。

例：“金(碧)輝煌”常被誤寫為“金(璧)輝煌”，“一無(是)處”常被誤寫為“一無(事)處”，“再接再(厲)”常被誤寫為“再接再(勵)”，“迫不(及)待”常被誤寫為“迫不(急)待”等。

（2）音近誤寫。相近的字音，也使得在構詞時經常寫錯。

例：“如法(炮)制”常被誤寫為“如法(泡)制”，“情不自(禁)”常被誤寫為“情不自(盡)”等。

（3）形近誤寫。我們在學習時，常會發現一些字字形相近，但字義不同，這些字在構詞時也容易寫錯。

例：“草(菅)人命”常被誤寫為“草(管)人命”，“(罄)竹難書”常被誤寫為“(馨)竹難書”，“無獨有(偶)”常被誤寫為“無獨有(隅)”等。

4． 辨析易混字的方法

（1）根據意義辨識。

例：“窮困潦倒”的“潦”，常同“繚”“撩”混淆，“潦”是“頹喪、失意”的意思;“繚”是“纏繞”的意思，如“繚繞、繚亂”等;“撩”有“撩撥”之意，如“撩逗”等。這就要求我們以義為綱，據義辨形。

（2）根據形旁辨識。漢字中有80%是形聲字，而形旁是表意的，這就可據形推義，由義辨字。

例：“干燥”和“急躁”，“干燥”包含“干”的意思，燃起火常常會讓空氣干燥;而人“急躁”時常常會跺腳，因此必須是“足”字旁。

（3）探索詞源辨識。

例：“針砭”的“砭”是古代治病的石針或石片，不能寫成“貶”。

（4）分析結構。主要是指那些并列式結構的詞語（特別是成語），可以由此一字推及另一字。

例：“山清水秀”“青山綠水”，可由“秀”推“清”，由“綠”推“青”。

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