童真

劉繼榮

⑦那陌生男子又問女兒，為何單獨走路，爸媽在哪里?女兒對答如流，說在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹叢里。我又驚又喜，這理由簡直妙不可言。此時，陌生男子從背包掏出一把玲瓏的小紅傘，向女兒比比畫畫，我的心咚咚跳，叫自己沉住氣，看看女兒會怎樣應付，______。

⑧那陌生男子硬是將小傘塞入女兒手中，兩人開始拉扯退讓。我趕緊走過去，還未來得及出聲，一名推嬰兒車的女子忽然走過來，正是廣場上扔鞋小妹妹的媽媽。她擋在陌生男子面前，質問他意欲何為。陌生男子大窘，舉起小傘叫我們看，上面印著廣告有家新開張的甜品店兒童節大酬賓。他解釋，因為小女孩實在太可愛，忍不住多聊了幾句，所以才造成一場誤會。

⑨女兒對尷尬的陌生男子說：“叔叔，我想要兩把小傘。”我頗為疑惑，男子開心相贈，還給嬰兒車上也插了一把，我心里暗自決定，下周帶全家人去這家店里吃甜品，女兒看著熟睡的小妹妹，驚喜地說：“這是扔鞋的小妹妹。”推車女子莞爾一笑：“真是有緣。我生怕你遇到了壞人呢。”

⑩到家后，我崇拜地問女兒，為何能這么聰明地應對陌生人。女兒驕傲地告訴我，在幼兒園老師經常講，還請警察叔叔在課堂上演練，她做的最好啦，但我仍有疑惑：“那你為什么把地址和電話都告訴他了?”女兒得意地笑道：“我說的全是舅舅家的，壞人一定找不到我的!”全家人哄哄大笑。有這么一個外甥女，舅舅不知該哭還是該笑。

⑪我忽然想起一件事，問女兒：“你為什么要兩把小傘?”她回答：“昨天幼兒園來了一個新同學，叫黃絲絲，總是哭，不說話也不玩。我送一把小傘給她，她就會笑的。”

⑫我的心忽然感到無比欣慰。我們常常行進在布滿漩渦、處處危險的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到了一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面!這份童真與善良我曾經是那樣的熟悉，而現在又是如此的陌生。

⑬只是，欣慰之余，我內心卻又是一絲沉重，如燙在喉：天真的女兒在應付“陌生叔叔”的時候，是如此老練，如此“聰明”，這讓我心中又多了一份陌生，我是該喜還是該憂呢?

⑭也許，面對陌生的童真，我們有太多太多值得思考的問題……

(原文有改動)

1.初讀課文，從“我”的角度梳理概括文章內容，填寫下表。

(1)

(2)

(3)

(4)

2.細讀課文，完成下面題目。

(1)文中說“女兒對答如流，說在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹叢里。我又驚又喜，這理由簡直妙不可言”，“我”為什么會“又驚又喜”?

(2)從修辭角度賞析文章第⑫段畫線句子的表達效果。

我們常常行進在布滿漩渦、處處危險的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到了一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面!

3.縱觀全文，說說文章結尾處“陌生的童真”的含義。文章第⑬段提出了一個問題：“我是該喜還是該憂呢?”請寫出你對此問題的看法和理由，并談談你讀完此文后的感悟。

參考答案

1.初讀課文，從“我”的角度梳理概括文章內容，填寫下表。

(1)憂心忡忡　(2)十分緊張　(3)回家路上　(4)發現女兒的童真、善良

2.細讀課文，完成下面題目。

(1)文中說“女兒對答如流，說在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹叢里。我又驚又喜，這理由簡直妙不可言”，“我”為什么會“又驚又喜”?

①“驚”是因為原本憨憨的女兒會如實地告訴陌生男子，但實際是女兒對陌生男子有警惕之心，懂得保護自己，出乎我的意料;②“喜”是因為見到如此懂得保護自己的女兒，“我”不由地生出喜悅之情，再也不擔心女兒被陌生人欺騙。

(2)從修辭角度賞析文章第⑫段畫線句子的表達效果。

我們常常行進在布滿漩渦、處處危險的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到了一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面!

運用了比喻、對比的修辭手法，把危險、世俗比作濁流，把孩子的童真與善良比作清泉，把濁流與清泉形成對比，表達了作者對孩子的童真與善良的贊美之情，像清泉一樣讓人覺得甘甜，突出童真難能可貴。

3.縱觀全文，說說文章結尾處“陌生的童真”的含義。文章第⑬段提出了一個問題：“我是該喜還是該憂呢?”請寫出你對此問題的看法和理由，并談談你讀完此文后的感悟。

①“陌生的童真”是指女兒并不像我想象中的全然的信任陌生人。另一方面指的是成人已失去了童真，帶著世故的眼光看待世界，不再相信陌生人。②看法：“我”“喜”是因為如此知道保護自己的女兒讓“我”不由得生出驚喜之情，“憂”是因為女兒如此之小就懂得這些世俗的東西。③感悟：人與人之間應該多一些信任。

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