分號(hào)

并列句子肩并肩，不分主次緊相連。 如用逗號(hào)隔不開(kāi)，可用分號(hào)站中間。

基本用法

（一）表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句（尤其當(dāng)分句內(nèi)部還有分號(hào)時(shí)）之間的停頓。

示例1：

語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說(shuō)，是得到一種知識(shí);就運(yùn)用方面說(shuō)，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。

示例2：

內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的;內(nèi)容沒(méi)有分量，即使寫(xiě)得再長(zhǎng)也沒(méi)有用。

（二）表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句第一層（主要是選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系）之間的停頓。

示例1：

人還沒(méi)看見(jiàn)，已經(jīng)先聽(tīng)見(jiàn)歌聲了;或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)山頭望不見(jiàn)了，歌聲還余音裊裊。

示例2：

盡管人民革命的力量在開(kāi)始時(shí)是弱小的，所以總是受壓迫的;但是由于革命的力量代表歷史發(fā)展的方向，因此本質(zhì)上又是不可戰(zhàn)勝的。

（三） 用于分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間

示例：

特聘教授的崗位職責(zé)：一、講授本學(xué)科的主干基礎(chǔ)課程;二、主持本學(xué)科的重大科研項(xiàng)目;三、領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè);四、帶領(lǐng)本學(xué)科趕超或保持世界先進(jìn)水平。

常見(jiàn)錯(cuò)誤

（一）單句內(nèi)并列詞語(yǔ)之間用了分號(hào)。

如：報(bào)名者請(qǐng)攜帶戶(hù)口簿;身份證;高中畢業(yè)證書(shū);體檢證明;兩張二寸近期免冠照片。(四個(gè)分號(hào)都應(yīng)改作逗號(hào))

（二）不是并列關(guān)系就不能用分號(hào)。

如：這些展品不僅代表了兩千多年前我國(guó)養(yǎng)蠶、紡織、印染、刺繡和縫紉工藝方面所達(dá)到的高度水平;而且也顯示了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧和創(chuàng)造才能。("而且"前面的分號(hào)應(yīng)改作逗號(hào))

（三）多重復(fù)句中，并列的分句不是處在第一層上，之間卻用了分號(hào)。

如：只有健全社會(huì)主義法制，才能使社會(huì)主義民主法律化、制度化;才能用法律手段管理經(jīng)濟(jì);才能維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的政治局面，保障社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。("經(jīng)濟(jì)"后面的分號(hào)應(yīng)改作逗號(hào))

（四）被分號(hào)分隔的語(yǔ)句內(nèi)出現(xiàn)了句號(hào)。

須知：分號(hào)所表示的停頓或分隔的層次小于句號(hào)。

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