中考網整理了關于2024年中考語文復習：段落的作用，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　段落的作用

　　目標：

　　（1）掌握文章開頭段的作用

　　（2）掌握文章中間段的作用

　　（3）掌握文章結尾段的作用

　　一、開頭段作用

　　1.總領全文或總領下文或引起下文

　　①總領全文的識別方法：第一步，閱讀全文，明確文體，大致明確全文的主要內容。第二步，閱讀開頭，概括出開頭部分的內容。第三步，考慮開頭部分的內容與全文內容的關系：如果開頭部分的內容對全文內容做了概括，是全文的總起，那么該開頭的作用就是總領全文。其常見形式有：  ①中國名著的開宗明義式，如《三國演義》的開篇：話說天下大事，分久必合，合久必分……  ②外國名著的開宗明義式，如托爾斯泰的《安娜·卡列尼娜》：“幸福的家庭是相似的，然而不幸的家庭卻有各自的不幸。”

　　②總領下文的識別方法：如果開頭部分的內容僅僅是對下文內容做了概括，是下文內容的總起，那么該開頭的作用就是總領下文。

　　③引起下文的識別方法：開頭的最后一句話直接點出了下一段所寫的主要內容；或上文說明某道理，下文往往回答：“為什么這么說”；或上文流露出某感情，下文具體闡釋這種情感的來由。那么，該開頭就有了引起下文的作用。

　　2.開門見山，直接點題。

　　3.奠定全文的感情基調。

　　4.欲揚先抑。  即以退為進，先抑住某個人物或事物，后確立自己的觀點或主題，達到突出主題的目的。

　　識別方法：一般情況下，采用這種手法的文章，作者先表達對所描寫的事物或人物的不滿之情。接著在一兩件小事的敘述中，突然轉變了對這個事物或人物的看法。這就是欲揚先抑。

　　5.設置（造成）懸念，激發讀者的閱讀興趣。

　　識別方法：如果能夠根據文章開頭提出“為什么誰會怎么做”的回題，或能夠讓讀者產生到底是怎公回事的疑問，并吸引著讀者，使讀者一讀開頭的內容就有往下讀的欲望，那么，該開頭的作用就是設置懸念，引發讀者的閱讀興趣。如張之路的《羚羊木雕》：“’那只羚羊木雕哪兒去啦？’媽媽突然問我。”

　　6.為下文情節的展開作鋪墊。

　　識別方法：第一、閱讀全文，明確文章是寫人還是敘事或是寫景狀物。第二、明確主要寫作對象是什么。第三、看開頭部分是否對主要寫作對象提前做了基礎性的描寫，或為行將來臨的事物做了襯托，如果是，那么該開頭的作用就是為下文情節的展開作鋪墊。

　　7.直抒胸臆，盡情贊美。

　　8.渲染氣氛，烘托人物心情。

　　9.埋伏筆。

　　10.推動情節發展。

　　識別方法：看開頭和文章所寫的主要內容之間是否為因果關系，如果是因果關系，那么開頭的作用就是推動情節發展。

　　11.與下文相照應。

　　二、結尾段九種常見作用及其識別方法

　　1.總結上文、總結全文。

　　2.照應開頭（或照應文題，或與前文某處相照應）。

　　3.點明中心（揭示主旨）。

　　4.深化中心（深化主題)，或強化作者感情，或使讀者覺得某人的形象更高大。

　　5.言有盡而意無窮，引發讀者思考；或委婉含蓄，意在言外，發人深思；或委婉含蓄，意味深長，給讀者留下想象的空間。  識別方法：含蓄性結尾就是把要說的話、表達的真情隱藏起來，使文章結尾留有空白，常采用比喻、象征手法和空白藝術，耐人尋味，給人留下無窮的想象余地，能把讀者引向更深遠的境地，有“余音繞梁，三日不絕”之奇效。

　　6.造成懸念。  識別方法：如果結尾段作者已把即將發生的事有意地交代出來，或預示了即將發生的事件作為概況，使讀者在閱讀的時候關心著事件的發展，尤其關心著這事件對文中人物所產生的各種反應。那么該結尾段的作用就是造成懸念（給讀者更大的想象空間），使情節的發展變得合理。

　　三、中間段四個常見作用及識別方法

　　1.承上啟下（過渡）。

　　2.插敘。  識別方法：如果一篇記敘類文章在記敘的過程中，為了表達的需要，暫時中斷敘述的線索，或是通過人物的聯想，或是通過入物的敘說，如用上”聽人說”、“據說”、“有人說”等字眼，或是直接在文中用上“原來”、“過去”等表示時間概念的詞等，插入有關的另一故事片斷或事件，對主要情節或中心事件作必要的鋪墊、照應、補充或說明等，且在這一部分內容敘述完后，再繼續原來的敘述，這種敘述順序就叫插敘。

　　插敘的作用是：

　　①對主要情節起補充襯托的作用。

　　②有時會起到解釋說明的作用。

　　③使文章脈絡清晰。

　　④使文章結構緊湊，完整。

　　⑤推動情節發展，更好地突出人物的性格。

　　⑥突出主題等。

　　3.與某部分（文題、開頭、前文某處、后文某處、結尾）相照應。

　　4.襯托或鋪墊。

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