母親和書

趙麗宏

①又出了一本新書。第一本要送的，當(dāng)然是我的母親。在這個世界上，最關(guān)注我的，是她老人家。

②在我童年的記憶里，母親是個嚴(yán)肅的人，她似乎很少對孩子們做出親昵的舉動。而父親則不一樣，他整天微笑著，從來不發(fā)脾氣，更不要說動手打孩子。因為母親不茍言笑，有時候還要發(fā)火訓(xùn)人，我們都有點怕她。記得母親打過我一次，那是在我七歲的時候。那天，我在樓下的鄰居家里頑皮，打碎了一張清代紅木方桌的大理石桌面，鄰居上樓來告狀，母親生氣了，當(dāng)著鄰居的面用巴掌在我的身上拍了幾下，雖然聲音很響，但一點也不痛。我從小就自尊心強(qiáng)，母親打我，而且當(dāng)著外人的面，我覺得很丟面子。盡管那幾下打得不重，我卻好幾天不愿意和她說話，你可以說我罵我，為什么要打人?后來父親悄悄告訴我一個秘密：“你不要記恨你媽媽，那幾下，她是打給樓下告狀的人看的，她才不會真的打你呢!”我這才原諒了母親。

③我后來發(fā)現(xiàn)，母親其實和父親一樣愛我，只是她比父親含蓄。上學(xué)后，我成了一個書迷，天天捧著一本書，吃飯看，上廁所也看，晚上睡覺，常常躺在床上看到半夜。對讀書這件事，父親從來不干涉，我讀書時，他有時還會走過來摸摸我的頭。而母親卻常常限制我，對我正在讀的書，她總是要拿去翻一下，覺得沒有問題，才還給我。如果看到我吃飯讀書，她一定會拿掉我面前的書。一天吃飯時，我老習(xí)慣難改，一邊吃飯一邊翻一本書。母親放下碗筷，板著臉伸手搶過我的書，說：“這樣下去，以后不許你再看書了。”我問她為什么，她說：“讀書是一輩子的事情，你現(xiàn)在這樣讀法，會把自己的眼睛毀了，將來想讀書也沒法讀。”她從一個醫(yī)生的角度，對我讀書的壞習(xí)慣做了分析，她說：“如果你覺得眼睛壞了也無所謂，你就這樣讀下去吧，將來變成個瞎子，后悔也來不及。”我覺得母親是在小題大做，并不當(dāng)一回事。

④其實，母親并不反對我讀書，她真的是怕我讀壞了眼睛。雖然嘴里嘮叨，可她還是常常從單位里借書回來給我讀。《水滸傳》、《說岳全傳》、《萬花樓》、《隋唐演義》、《東周列囯志》、《格林童話》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《牛虻》等書，就是她最早借來給我讀的。我過8歲生日時，母親照慣例給我煮了兩個雞蛋，還買了一本書送給我，那是一本薄薄的小書《卓婭和舒拉的故事》。在上個世紀(jì)50年代，哪個孩子生日能得到母親送的書呢?

⑤中學(xué)畢業(yè)后，我經(jīng)歷了不少人生的坎坷，成了一個作家。在我從前的印象中，父親最在乎我的創(chuàng)作。那時我剛剛開始發(fā)表作品，知道哪家報刊上有我的文章，父親可以走遍全上海的郵局和書報攤買那一期報刊。我有新書出來，父親總是會問我要。我在書店簽名售書，父親總要跑來看熱鬧，他把因兒子的成功而生出的喜悅和驕傲全都寫在臉上。而母親，卻從來不在我面前議論文學(xué)，從來不夸耀我的成功。我甚至不知道母親是否讀我寫的書。有一次，父親在我面前對我的創(chuàng)作問長問短，母親笑他說：“看你這得意的樣子，好像全世界只有你兒子一個人是作家。”

⑥父親去世后，母親一下子變得很衰老。為了讓母親從悲傷沉郁的情緒中解脫出來，我們一家三口帶著母親出門旅行，還出國旅游了一次。和母親在一起，談?wù)摰脑掝}很廣，卻從不涉及文學(xué)，從不談我的書。我怕談這話題會使母親尷尬，她也許會無話可說。

⑦去年，上海文藝出版社出版了我的一套自選集，四厚本，數(shù)十萬字，字印得很小。我想，這樣的書，母親不會去讀，便沒有想到送給她。一次我去看母親，她告訴我，前幾天，她去書店了。我問她去干什么，母親笑著說：“我想買一套《趙麗宏自選集》。”我一愣，問道：“你買這書干什么?”母親回答：“讀啊。”看我不相信的臉色，母親又淡淡地說：“我讀過你寫的每一本書。”說著，她走到房間角落里，那里有一個被簾子遮著的暗道。母親拉開簾子，里面是一個書櫥。“你看，你寫的書，一本也不少，都在這里。”我過去一看，不禁吃了一驚，書櫥里，我這二十年中出版的幾十本書都在那里，按出版的年份整整齊齊地排列著，一本也不少，有幾本，還精心包著書皮。其中的好幾本書，我自己也找不到了。我想，這大概是全世界收藏我的作品最完整的地方。

⑧看著母親的書櫥，我感到眼睛發(fā)熱，好久說不出一句話。她收集我的每一本書，卻從不向人炫耀，只是自己一個人讀。其實，把我的書讀得最仔細(xì)的，是母親。母親，你了解自己的兒子，而兒子卻不懂得你!我感到羞愧。母親微笑著凝視我，目光里流露出無限的慈愛和關(guān)懷。母親老了，臉上皺紋密布，年輕時的美貌已經(jīng)遙遠(yuǎn)得找不到蹤影。然而在我的眼里，母親卻比任何時候都美。世界上，還有什么比母愛更美麗更深沉呢?

1.本文圍繞“母親和書”主要回憶了哪兒件事?請用簡潔的語言概括。

2.本文塑造了嚴(yán)肅、深沉的母親形象。請簡要分析作者是如何塑造母親形象的。

3.本文是一篇回憶性散文。寫作時作者的心情與文中事件發(fā)生時作者的心情是不同的，請結(jié)合選文第⑧段簡要分析這種變化。

4.選文第②段有人認(rèn)為與“母親和書”沒有關(guān)系，是多余的你贊同嗎?請簡述理由。

【答案】

1.母親擔(dān)心童年愛讀書的“我”讀壞眼睛，限制“我”讀書;母親常從單位借書給“我”讀;母親在“我”8歲生日時買一本書送“我”;母親從不夸耀“我”的成功，而是收藏“我”的作品默默讀。

2.示例一：通過動作、神態(tài)、語言描寫塑造母親嚴(yán)肅慈愛深沉的形象。比如“我”一邊吃飯一邊看書，通過母親“放下碗筷”“伸手搶”的動作描寫，“板著臉”的神態(tài)描寫和“以后不許你再看書了”的語言描寫。塑造了母親嚴(yán)肅中充滿慈愛的形象。

示例二：通過與父親的對比，塑造母親嚴(yán)肅深沉的形象。文中父親走遍全上海的郵局和書報攤買有“我”文章的那一期報刊，父親向“我”要新書，父親總要跑去看“我”簽名售書，他把因兒子的成功而生出的喜悅和驕傲全都寫在臉上。而母親卻從來不在“我”面前談起文學(xué)，從來不夸耀“我”的成功。通過父親與母親的鮮明對比，塑造了母親嚴(yán)肅、深沉的形象。

3.事件發(fā)生時，“我”的心情是由懷疑到感動。“我”聽到母親說讀過“我”的書，不相信;當(dāng)“我”看到母親整齊仔細(xì)收藏“我”的作品時，深受感動。寫作本文時，作者不僅有對母親的感動，還有之前母親不理解、不知道母親讀過自己的書的羞愧之情。

4.示例一：不贊同。選文主要通過母親因“我”打碎鄰居的大理石桌面而打“我”，表現(xiàn)母親對子女要求的嚴(yán)格，凸顯了母親的嚴(yán)肅。這與下文母親不公開談“我”的書，只是默默關(guān)注、閱讀“我”的書做了鋪墊，同時也豐富了文章內(nèi)容。

示例二：贊同。本文題目是“母親和書”，這段內(nèi)容寫母親因“我”打碎鄰居的大理石桌面而打“我”，與“書”無關(guān)，從選材角度看，是多余的觀點。

【解析】

1.本題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。根據(jù)文中第③段中“而母親卻常常限制我，對我正在讀的書，她總是要拿去翻一下，覺得沒有問題，才還給我”“讀書是一輩子的事情，你現(xiàn)在這樣讀法，會把自己的眼睛毀了，將來想讀書也沒法讀”“如果你覺得眼睛壞了也無所謂，你就這樣讀下去吧，將來變成個瞎子，后悔也來不及”可知：童年時，母親怕“我”讀書傷害眼睛，限制“我”讀書;根據(jù)文中第④段中“雖然嘴里嘮叨，可她還是常常從單位里借書回來給我讀。《水滸傳》、《說岳全傳》、《萬花樓》、《隋唐演義》、《東周列囯志》、《格林童話》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《牛虻》等書，就是她最早借來給我讀的”可知：母親知道“我”喜歡讀書，從單位借書給“我”讀;根據(jù)文中第④段中“我過8歲生日時，母親照慣例給我煮了兩個雞蛋，還買了一本書送給我，那是一本薄薄的小書《卓婭和舒拉的故事》。在上個世紀(jì)50年代，哪個孩子生日能得到母親送的書呢”可知：母親在我“我”八歲生日時送書給“我”讀;根據(jù)文中第⑧段“看著母親的書櫥，我感到眼睛發(fā)熱，好久說不出一句話。她收集我的每一本書，卻從不向人炫耀，只是自己一個人讀。其實，把我的書讀得最仔細(xì)的，是母親”可知：母親默默收藏“我”的書來讀，卻從來夸耀“我”的成功。

2.本題考查表現(xiàn)手法的判斷及其作用的分析能力。解答時，先要明確常用的表現(xiàn)手法：借景抒情，托物言志、對比、襯托、想象、聯(lián)想、環(huán)境描寫類、人物描寫類等，分析作用時要圍繞它對表現(xiàn)人物形象或表達(dá)主題思想所起的作用來回答。根據(jù)文章第②段“在我童年的記憶里，母親是個嚴(yán)肅的人，她似乎很少對孩子們做出親昵的舉動。而父親則不一樣，他整天微笑著，從來不發(fā)脾氣，更不要說動手打孩子。因為母親不茍言笑，有時候還要發(fā)火訓(xùn)人，我們都有點怕她”可知：作者將父親的和藹可親與母親的不茍言笑作對比，表現(xiàn)出母親嚴(yán)肅，與母親的愛更為深沉;找到文章第③段中“如果看到我吃飯讀書，她一定會拿掉我面前的書”“母親放下碗筷，板著臉伸手搶過我的書，說：‘這樣下去，以后不許你再看書了。’我問她為什么，她說：‘讀書是一輩子的事情，你現(xiàn)在這樣讀法，會把自己的眼睛毀了，將來想讀書也沒法讀。’”根據(jù)“拿、板著臉、伸手搶、說”可知運(yùn)用了動作神態(tài)語言多種人物描寫方法，突出了母親相較于讀書更關(guān)心我的身體健康，既表現(xiàn)了母親的嚴(yán)厲，又突出了母親的關(guān)愛;根據(jù)文中第⑤段“那時我剛剛開始發(fā)表作品，知道哪家報刊上有我的文章，父親可以走遍全上海的郵局和書報攤買那一期報刊”“而母親，卻從來不在我面前議論文學(xué)，從來不夸耀我的成功。我甚至不知道母親是否讀我寫的書”與文章第⑦段“她走到房間角落里，那里有一個被簾子遮著的暗道。母親拉開簾子，里面是一個書櫥。‘你看，你寫的書，一本也不少，都在這里。’”可知：運(yùn)用了襯托與伏筆的手法，“我”本以為父親與母親面對“我”的新書態(tài)度截然不同，沒想到母親是暗暗讀“我”的書從不炫耀，更加體現(xiàn)了母親的愛是默默無聞的，是深沉偉大的。(據(jù)以上內(nèi)容作答意對即可)

3.本題考查文章內(nèi)容理解。作者在事情發(fā)生時與寫作時的情感時的區(qū)別在于是否知道真相。根據(jù)文章內(nèi)容具體體會。根據(jù)第⑦段“我問她去干什么，母親笑著說：‘我想買一套《趙麗宏自選集》。’我一愣，問道：‘你買這書干什么?’母親回答：‘讀啊。’看我不相信的臉色，母親又淡淡地說”可知：因為作者之前不知道父親買書是讓母親看，所以母親買自己的書時，“我”不相信，“我”懷疑的心理;

根據(jù)第⑧段“看著母親的書櫥，我感到眼睛發(fā)熱，好久說不出一句話。她收集我的每一本書，卻從不向人炫耀，只是自己一個人讀”可知作者面對母親書櫥時，內(nèi)心因為母親默默關(guān)注自己而滿是感動;

根據(jù)第⑧段“其實，把我的書讀得最仔細(xì)的，是母親。母親，你了解自己的兒子，而兒子卻不懂得你!我感到羞愧”可知：知道真相的作者因為曾經(jīng)不了解母親對自己深沉的愛而感到羞愧;據(jù)此可梳理作者心情變化：懷疑——感動、羞愧。

4.本題考查句段作用的分析。理解句段作用時，應(yīng)從手法、內(nèi)容，事物特點，作用，情感或寄寓的道理方面入手分析。注意句段對表現(xiàn)人物形象或表達(dá)主題思想所起的作用，可根據(jù)句段位置總結(jié)概述作用。本題考查是否贊同觀點，若贊同可根據(jù)上下文聯(lián)系分析;若不贊同可圍繞選材進(jìn)行分析。示例：我不贊同;手法與內(nèi)容上：根據(jù)第②段“而父親則不一樣，他整天微笑著，從來不發(fā)脾氣，更不要說動手打孩子。因為母親不茍言笑，有時候還要發(fā)火訓(xùn)人，我們都有點怕她”可只是將父親的和藹可親與母親的不茍言笑作對比;根據(jù)“你不要記恨你媽媽，那幾下，她是打給樓下告狀的人看的，她才不會真的打你呢”可知：母親打“我”是為了給鄰居看，是對我的要求嚴(yán)格，做事要承擔(dān)后果;打的不疼是因為母親疼愛“我”，通過父親來襯托母親對我嚴(yán)厲而又深沉的愛;作用上：根據(jù)第③④段“對讀書這件事，父親從來不干涉，我讀書時，他有時還會走過來摸摸我的頭”“其實，母親并不反對我讀書，她真的是怕我讀壞了眼睛。雖然嘴里嘮叨，可她還是常常從單位里借書回來給我讀”可知：第②段引出了下文父親與母親對“我”看書行為的教育方式不同，有引出下文的作用;情感：本文主要通過多種事件來體現(xiàn)母親愛的方式是潤物無聲的，是深沉偉大的，第②段通過母親因為“我”損壞鄰居家的大理石桌面而大聲的打“我”，實際卻不疼的事，來展現(xiàn)母愛，與主題相關(guān)，所以第②段與“母親和書”有關(guān)系。

示例：我贊同，從文章內(nèi)容上說：文章主要圍繞母親與我的書的四件事(①母親擔(dān)心童年愛讀書的“我”讀壞眼睛，限制“我”讀書;②母親常從單位借書給“我”讀;③母親在“我”8歲生日時買一本書送“我”;④母親從不夸耀“我”的成功，而是收藏“我”的作品默默讀)來敘述，而第②段主要講了父親解開母親打“我”的原因與文章的整體選材不吻合，所以我贊同“第②段與‘母親和書’沒有關(guān)系，是多余”的觀點。

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