參考答案

　　11.①能干能行，多才多藝，把自己的才藝都用在教學上。②克服困難，在艱苦的條件下靈活地組織教學。③教學有方，有聲有色，形神兼具。④對學生嚴格要求，不允許學生逃學，注重學生行為習慣的養成。⑤對學生進行勞動教育和藝術啟蒙。或：組織學生參加勞動和藝體活動。⑥不斷學習，提升自己，適應教學。（答出任意四條，意思對即可。一條1分，共4分。如有其他答案，符合文章內容亦可酌情給分）

　　12.①通過描寫景物來襯托快樂：描寫春夏之交山野清新宜人、生機盎然的景象，襯托孩子們快樂的心情。②通過寫人物活動來表現快樂：展現豐富多彩、趣味盎然的山野活動，選取盤花環、吹馬蓮等有趣的細節，描寫去山野路上敲鑼打鼓的情景和踏青后滿載而歸的情景，表現孩子們的快樂。（意思對即可。“寫景”和“寫人”兩方面，一方面2分，共4分。其中“寫人”方面答出兩點即可。如果從詞語使用、修辭方法、句式特點等角度分析，能關注到“寫景”和“寫人”兩方面，分析合理亦可）

　　13.①以“我”對太爺老師的感激、崇敬和贊美之情為線索，將這些事組織在一起。②詳寫太爺老師教書生涯中的事，略寫他辭職后的境遇。或：先概述（略寫）太爺老師作為“行人”的各種才能，再詳述他作為老師的具體事情。或：略寫學堂內的文化課教學，詳寫學堂外（山野田間）的各種教學活動。③按時間順序寫太爺老師的教書生涯和辭職后的境遇。或：寫教學暗含空間順序，由學堂內到學堂外；寫學堂外教學活動主要按照時間順序。（第①②③點答出任意兩點，意思對即可。一點2分，共4分。如有其他答案，言之成理亦可酌情給分）

　　14.①表達對“我的太爺老師”的感激、崇敬和贊美之情。②肯定所有像太爺老師一樣的民辦教師們對農村教育的巨大貢獻，表達對他們的崇敬、贊美之情。③引發人們對這一群體的貢獻與命運的關注。（意思對即可。第①②點，一點1分；第③點，2分。共4分）
 

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