中考網(wǎng)整理了關(guān)于初中寒假?gòu)?fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)柼?hào)基本用法，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　問(wèn)號(hào)

　　有疑有問(wèn)用問(wèn)號(hào)，設(shè)問(wèn)反問(wèn)也需要。

　　遇它讀出語(yǔ)調(diào)來(lái)，看書(shū)見(jiàn)它要思考。

　　基本用法

　　1. 用于句子的末尾，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣（包括反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等疑問(wèn)類型）

　　使用問(wèn)句主要根據(jù)語(yǔ)段前后有較大停頓、帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，并不取決于句子的長(zhǎng)短。

　　示例：

　　你怎么還不回家去呢？

　　難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎？

　　一個(gè)外國(guó)人，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。這是什么精神？這是國(guó)際主義精神。

　　2. 選擇問(wèn)句中，通常只在最后一個(gè)選項(xiàng)的末尾用問(wèn)號(hào)，各個(gè)選項(xiàng)之間一般用逗號(hào)隔開(kāi)。

　　當(dāng)選項(xiàng)較短且選項(xiàng)之間沒(méi)有停頓時(shí)，選項(xiàng)之間可不用逗號(hào)。

　　當(dāng)選項(xiàng)較多或較長(zhǎng)，或有意突出每個(gè)選項(xiàng)的獨(dú)立性時(shí)，也可每個(gè)選項(xiàng)之后都用問(wèn)號(hào)。

　　示例：

　　詩(shī)中記述的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)究竟是真實(shí)的歷史描述，還是詩(shī)人的虛構(gòu)？

　　這是巧合還是有意安排?

　　要一個(gè)什么樣的結(jié)尾：現(xiàn)實(shí)主義的？傳統(tǒng)的？大團(tuán)圓的？荒誕的？民族形式的？有象征意義的?

　　但到底是稱贊了我什么：是有幾處畫(huà)得好？還是什么都敢畫(huà)？抑或是一種對(duì)于失敗者的無(wú)可奈何的安慰？我不得而知。

　　這一切都是由客觀的條件造成的？還是由行為的慣性造成的？

　　3. 在多個(gè)問(wèn)句連用或表達(dá)疑問(wèn)語(yǔ)氣加重時(shí)，可疊用問(wèn)號(hào)。

　　通常應(yīng)先單用，再用疊用，最多疊用三個(gè)問(wèn)號(hào)。在沒(méi)有異常強(qiáng)烈的情感表達(dá)需要時(shí)不宜疊用問(wèn)號(hào)。

　　示例：

　　這就是你的做法嗎？你這個(gè)總經(jīng)理是怎么當(dāng)?shù)模浚磕阍趺淳垢疫@樣欺騙消費(fèi)者？？？

　　4. 問(wèn)號(hào)也有標(biāo)號(hào)的用法，即用于句內(nèi)，表示存疑或不詳。

　　示例：

　　馬致遠(yuǎn)（1250 —1321），大都人，元代戲曲家、散曲家。

　　鐘嶸( —518)，潁川長(zhǎng)社人，南朝梁代文學(xué)批評(píng)家。

　　出現(xiàn)這樣的文字錯(cuò)誤，說(shuō)明作者（編者？校者？）很不認(rèn)真。

　　常見(jiàn)錯(cuò)誤

　　1. 句子里雖然有疑問(wèn)詞，但全句不是疑問(wèn)句，句末卻用了問(wèn)號(hào)。

　　如：我不知道這件事是誰(shuí)做的？但我猜做這件事的人一定對(duì)我們的情況比較熟悉。（問(wèn)號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)）

　　2. 句子雖然包含選擇性的疑問(wèn)形式，但全句不是疑問(wèn)句，句末卻用了問(wèn)號(hào)。

　　如：我也不知道你喜歡不喜歡這種顏色？（問(wèn)號(hào)應(yīng)改作句號(hào)）

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